O Professor Não é Um Transmissor De Conhecimento Apenas

ciência interdisciplinar que relaciona todas as ciências, para preencher os vazios não pesquisados por nenhuma delas e que permitisse que cada ciência utilizasse os conhecimentos desenvolvidos pelas outras, sendo que seu foco está na sinergia. As empresas são sistemas excessivamente complexos (extremamente complicados e não podem ser descritos de forma precisa e detalhada), probabilísticos (é aquele para o qual não poderá ser fornecida uma previsão detalhada) e regulamentados que…

informatização e o dinamismo. O professor, por sua vez, deve considerar no exercício de sua função o aluno como sujeito de múltiplas relações, que por estar em processo de formação, deve ser considerado em sua totalidade. Assim, deve assegurar ao educando uma formação crítica, capaz de levá-lo a refletir sobre temáticas cotidianas e interferir positivamente em seu meio e, sobretudo, em sua vida para transformá-la. Os docentes devem se preocupar, também, com a arte do ensinar. Não…

CRONOLOGIA 1863 - Em Cambridge - Inglaterra, James Clerck Maxwell demonstrou teoricamente a provável existência das ondas eletromagnéticas. James era professor de física experimental e a partir desta revelação outros pesquisadores se interessaram pelo assunto. O alemão Heinrich Rudolph Hertz (1857-1894) foi um deles. 1887 - Heinrich Rudolf Hertz — Professor e físico alemão, natural de Hamburgo, pioneiro na produção artificial de ondas eletromagnéticas, de suma importância para o…

BRAGA BRASILINO, Faculdade Kurios, 6º Período do Curso de Graduação- Licenciatura em Pedagogia. Resumo A educação brasileira sempre enfrentou muitos problemas e atualmente não é diferente, o sistema educacional não está atendendo as perspectivas da sociedade, fala-se de mudanças, mas até então projetos e programas já postos não resolveram ainda o grande índice de evasão e de analfabetismo no Brasil. Em meio a tantas dificuldades o docente tem um papel importante na formação de seus…

um grupo de docentes", lembra. "Eles não sabiam se os alunos estavam de fato aprendendo. Trabalhei durante cinco anos com os colegas e, para responder a essa inquietação, descobrimos que o melhor jeito é organizar o currículo por projetos didáticos". O modelo propõe que o docente abandone o papel de "transmissor de conteúdos" para se transformar num pesquisador. O aluno, por sua vez, passa de receptor passivo a sujeito do processo. É importante entender que não há um método a seguir,…

percebi que é mais produtivo para os alunos trabalharem em duplas ou no coletivo na produção de texto, porque ocorre uma transmissão, circulação de informações maior e troca de conhecimentos, auxiliando o aluno a se apropriar da linguagem que se usa para escrever, desenvolvendo assim, o comportamento escritor. O professor deve realizar atividades de leitura para subsidiar a escrita, procurando ler versões diferentes do conto a ser reescrito, fazendo assim com que percebam a diferença dos textos

o universo), que não se pode compreender antes de entender a língua e conhecer os caracteres com os quais está escrito. Ele está escrito em língua matemática, os caracteres são triângulos, circunferências e outras figuras geométricas, sem cujos meios é impossível entender humanamente as palavras; sem eles nós vagamos perdidos dentro de um obscuro labirinto."35 A partir de Galileu, a ciência não busca mais a essência ou a substância das coisas, mas sim a função. A pergunta não é mais “o que é?”;

construção, cooperação, participação e articulação. No trabalho com os projetos o professor e o aluno trabalham juntos de acordo com o papel e nível de conhecimento de cada um. O professor é articulador, mediador, consultor e facilitador do processo de desenvolvimento do aluno, em meio de um ambiente de confiança respeito numa atitude de parceria e humildade. Não se podem confundir projeto com conjunto de atividades que o professor propõe aos alunos a partir do tema selecionado,…

Alejandro Cerletti INTRODUÇÃO Há uma demanda normal para formação de professores de fato comum a quase todas as disciplinas poderiam graficamente, de forma simplificada, em alguns tópicos: "necessidade" ferramentas "para ensinar”, "eu quero" ferramentas "ensinar" ou mesmo, em alguns casos, "eu já aprendi o básico da minha especialidade, eu preciso aprender a ensinar", etc. Enquanto res preocupação legítima como professor é ensinar, as premissas por trás dessas afirmações merecem…

orientação do Professor(a):_____________________________________. SALVADOR 2006 FAMÍLIA: O AUSENTE PRESENTE DO AMBIENTE E COTIDIANO ESCOLAR. LILIANE COSTA RAMOS PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Trabalho de conclusão de curso aprovado com requisito parcial para obtensão do título de Especialista em _________________________________ pea Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S/A. Obteve o grau: _______________. …