O Professor De Matemática

Matemática: Uma disciplina condenada ao insucesso? Uma sondagem feita aos portugueses maiores de 15 anos em Maio de 1994 sugeria que as coisas até não vão mal na disciplina de Matemática. Aparentemente, a maioria das pessoas que responderam não quis dar parte de fraco. Mas, dois meses depois, os resultados das provas de aferição e das provas específicas eram de tal modo negativos que voltaram a reinstalar a polémica. Como bem o sabem os professores, o insucesso nesta disciplina é…

FACULDADE LATINA AMERICANA DE EDUCAÇÃO-FLATED GILMAR SALES RIBEIRO DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ONDE ESTÁ A DEFICÊNCIA? PIRAPEMAS-MA 2013 GILMAR SALES RIBEIRO DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ONDE ESTÁ A DEFICÊNCIA? Artigo apresentado ao curso de Pós-graduação em Metodologia par o Ensino da Matemática da Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED, como requisito obrigatório para…

COMO ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA PARA AS AULAS DE MATEMATICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRATICA DOCENTE The historical perspective as a constructivist approach to math classes: contributions to teachers’ practice Iran Abreu Mendes[1] RESUMO O presente estudo tece um painel matizado por relações teórico-práticas entre a matemática, a história da matemática e a Educação Matemática. Propomos uma abordagem metodológica para a matemática no ensino médio, baseando-nos em uma…

FACULDADE ESTACIO DE SÁ DO ESPIRÍTO SANTO SILVANA FERNANDES HYGINO O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE VITÓRIA VILA VELHA 2014 SILVANA FERNANDES HYGINO O LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE VITÓRIA VILA VELHA 2014 SUMÀRIO: 1 PROBLEMA....................................................................................

jogos, a distância entre lugares, a construção de edifícios. Esses são alguns dos exemplos, dentre os muitos que existem, onde podemos observar que matemática está muito presente no nosso dia a dia. Uma pesquisa publicada em abril de 2013 realizada pela ONG Todos Pela Educação, considerando os dados da Prova Brasil, avaliou a evolução em matemática dos estudantes do ensino fundamental da rede pública entre os anos de 2007 à 2010. Constatou-se que no ano de 2007, o percentual de alunos…

A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA INTRODUÇÃO A noção ampla de competência matemática está relacionada com as atitudes, as capacidades e os conhecimentos relativos à matemática que, de uma forma integrada, todos devem desenvolver e serem capazes de usar, podendo identificar-se com a noção de literacia matemática. O ensino de Matemática tem merecido especial atenção dos educadores, no sentido de superar alguns pontos críticos como a dificuldade na compreensão dos conceitos, bem…

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Quando se fala em matemática na Educação Infantil, logo se vem em nossa mente folhas xerocadas, números na folha para trabalharmos a ordem com nossos alunos. Ideia totalmente equivocada, na Educação Infantil é de suma importância trabalhar a matemática, mas de forma diferenciada, lúdica e divertida. A matemática está presente em todos os momentos, mesmo que para o aluno seja uma simples atividade de rotina estamos apresentando a matemática ao

INTRODUÇÃO Esse trabalho visa a pesquisa em torno da Educação Matemática. Em um primeiro momento, temos que admitir a existência não só de uma inteligência, mas de varias inteligências, cada uma delas com sua própria maneira de desenvolvimento. Assim, percebemos que o professor precisa estar preparado para ministrar uma aula de modo que cada aluno possa aprender à sua maneira. É importante para o professor entender o processo de aprendizagem de cada uma das…

FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES MAYCON ANDREATA O GRANDE DESAFIO NA EDUCAÇÃO: COMO ENSINAR A MATEMÁTICA. Machadinho D´Oeste – RO 2012 FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES Maycon Andreata O GRANDE DESAFIO NA EDUCAÇÃO: COMO ENSINAR A MATEMÁTICA. Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista, no programa de Pós-graduação “Lato Sensu” em...........

PARAÍBA CAMPUS VI – PINTO DO MONTEIRO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA I PERÍODO: 2015.1 ALUNO: SAMARA MARIA SOUZA SILVA RESENHA CRÍTICA ONUCHIC, Lourdes de La Rosa; ALLEVATO, Norma Suely Gomes. Novas reflexões sobre o ensino-aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas. In: BICUDO, Maria Aparecida Viggiani; BORBA, Marcelo de Carvalho. Educação Matemática: pesquisa em movimento. 2. ed. São Paulo: Cortez,…