Artigo do tcc

A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

INTRODUÇÃO

A noção ampla de competência matemática está relacionada com as atitudes, as capacidades e os conhecimentos relativos à matemática que, de uma forma integrada, todos devem desenvolver e serem capazes de usar, podendo identificar-se com a noção de literacia matemática. O ensino de Matemática tem merecido especial atenção dos educadores, no sentido de superar alguns pontos críticos como a dificuldade na compreensão dos conceitos, bem como ser considerada fator de exclusão e retenção na educação básica. Acredita-se que conhecimentos desenvolvidos como processos repetitivos e mecânicos, através de um conjunto de fórmulas e regras prontas, sem possibilitar reflexão e nem a compreensão crítica da realidade, tem sido uma das causas das críticas à escola atual, no que tange à qualidade do ensino. O presente artigo promove uma reflexão sobre a construção de conceitos matemáticos de forma significativa, relacionando os conteúdos com atividades do cotidiano, buscando sentido para o aluno, problematizando e contextualizando, sem que o educando sofra restrições e limitações no acesso ao conhecimento. Fazer com que os conteúdos tenham significado, requer que se dê um novo enfoque ao ensino de Matemática, diferente do usual, relacionando os conteúdos às aplicações com outras ciências, com o cotidiano e também com a própria Matemática, justificando a emergência dos conteúdos do ponto de vista de sua história e da história da humanidade. A Matemática ao ser desenvolvida de forma que a dúvida, a experimentação e a pesquisa sejam estimuladas em sala de aula, exercitando a argumentação num debate, o raciocínio ágil e coerente, assim como aqueles que a construíram, desenvolverá também a organização do pensamento e o raciocínio. A Matemática, como as demais disciplinas, deve ser muito bem trabalhada, para que futuramente os alunos não apresentem dificuldades muito grandes, pela falta de desenvolvimento do pensamento