O Professor Como Leitor Formador De Leitores

palavra Segunda Carta: Não deixe que o medo do difícil paralise você Terceira Carta: “Vim fazer o curso do magistério porque não tive outra possibilidade” Quarta Carta: Das qualidades indispensáveis ao melhor desempenho de professoras e professores progressistas Quinta Carta: Primeiro dia de aula Sexta Carta: Das relações entre a educadora e os educandos Sétima Carta: De falar ao educando a falar a ele e com ele; de ouvir o educando a ser ouvido por ele Oitava…

A prática de leitura na escola pública: professores de linguagens ou professores do Ideb? MATSUOKA, Sílvia∗ Seduc-MT/Cefapro-Rondonópolis PUC-SP1 Resumo Este artigo apresenta uma investigação acerca da prática de leitura das escolas públicas na perspectiva do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O trabalho foi desenvolvido com a finalidade de investigar se os professores de Linguagens trabalhavam com a matriz de referência da Prova Brasil e como realizam as atividades…

LETRAS HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA RAQUEL MONTEIRO DA SILVA A INFLUÊNCIA DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO ALUNO-LEITOR DO TEXTO LITERÁRIO JOÃO PESSOA NOVEMBRO DE 2010. 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES LICENCIATURA PLENA EM LETRAS HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA RAQUEL MONTEIRO DA SILVA A INFLUÊNCIA DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO ALUNO-LEITOR DO TEXTO LITERÁRIO Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Letras…

trabalhada. Mais do que um modo de cognição, a Literatura é um alimento para alma. Mais do que uma tarefa dos professores a literatura é uma tarefa institucional que deve envolver professores, auxiliares, equipe diretiva, pais e crianças, tomados como parceiros dessa caminhadas. Há, portanto, compromissos a serem assumidos por todas as partes. As escolas precisam assumir a formação do leitor literário como um compromisso institucional. Portanto, prever como deverá ser a organização do…

racionais além de promover uma ação cívica responsável, pois o indivíduo que vai a campo na pesquisa de elementos históricos e geográficos, melhor exerce sua cidadania frente à compreensão da sociedade a qual pertence. A necessidade por parte do professor em ter um domínio da realidade, levando a ter um pleno conhecimento do conteúdo programático é fundamental, mas não descartando que esse conhecimento deve sempre estar objetivado e a natureza empírica do assunto deva ser sempre…

de Nazaré Oliveira de Jesus5 Rosivane Rosângela de Sousa Camargo6 RESUMO A inserção do jornal escolar como recurso pedagógico faz com que as aulas se tornem mais dinâmicas, interessantes e participativas para os educandos. Por meio deste o professor traz a realidade para as suas aulas permitindo a este que tomem ciência dos fatos, opinem e formulem posicionamentos críticos. Além disso, promove a leitura e interpretação de textos com temas atuais, tais como: violência, drogas,…

A INFLUÊNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA SUA APRENDIZAGEM E FORMAÇAO COMO LEITOR Paper de Literatura Infantil Thabata de Andrade Fulber Prof. Camila Almeida Pinheiro da Costa Prof. Darlene Angelita de Paula dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Pedagogia (PED 0063) – Prática Educativa do Módulo III 04/07//2011 RESUMO O trabalho descreve o reconhecimento da importância da literatura infantil e seu…

e foi durante todo esse tempo que ele colheu grande parte do material usado nessa obra, que foi publicada em 1996, sendo seu último trabalho. 2. Resumo da Obra O livro Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários á Prática Educativa, do professor Paulo Freire, foi dividido em cinco partes, sendo que essas partes consistem em três capítulos (cada capítulo possui nove subtemas), um prefácio e um espaço onde o próprio autor faz uma apresentação, espécie de introdução. A obra é…

A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS VISANDO A FORMAÇÃO DE LEITORES NOME: Luana Barseleri RA: 2010100122 RESUMO Considerando a importância da arte de contar histórias para a formação de leitores e, acima de tudo, de seres humanos pensantes, capazes de sentir, imaginar e criar, o objetivo deste trabalho é, basicamente, o de conscientizar os adultos de hoje, a partir de uma análise bibliográfica e de argumentos consistentes, da importância da arte de contar histórias para o desenvolvimento da…

Obs.: 3 DESCRIÇÃO DA AULA 3.1 O assunto principal ministrado na aula foi: 3.2 Esse assunto foi dividido em tópicos? Quais? 3.3 Procedimentos e cronograma Nos tópicos abaixo, descreva os procedimentos adotados na aula (ações do professor), anotando, na coluna ao lado, o tempo que levou cada momento da aula (introdução, desenvolvimento e conclusão): Cronograma: 3.3.1 Introdução: Como foi o início da aula? A introdução: _____ minutos 3.3.2 Desenvolvimento: Como se desenvolveu