O Professor Assume O Papel De Facilitador Do Processo De Aprendizagem

melhores métodos administrativos e organizacionais, para que o ensino-aprendizagem possa ser desenvolvido com maior qualidade e motivação no Instituto. Diante deste evento, buscou-se desenvolver a pesquisa com base no roteiro de entrevista, bem como, nos fatos relatados pelo Gestor XXXX, Escola WWWW...endereço...número de alunos...XXX. Observa-se que o gestor ou diretor escolar assume uma nova centralidade organizacional, sendo o que deve prestar…

Tutor na Educação a Distância precisa abrir mão da atitude de detentor do saber e transmissor de conhecimentos para orientar as atividades do aluno como um facilitador da aprendizagem, incentivando-o a buscar o conhecimento, independente de estar nos materiais oferecidos pelo curso ou em outros relacionados ou não a ele. “O mediador assume papel de incentivador do diálogo, de provocador de reflexões e de organizador da troca de ideias, em vez de detentor do conhecimento ou de instrutor”…

Graça. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. (Temas básicos de educação e ensino). Capítulo 3 pág. 37 a 57.  Teórico: Rogers  Enfoque no sujeito, sem que, essa ênfase signifique nativismo ou apriorismo puro  Ensino centrado no aluno  O professor em si não transmite conteúdo, dá assistência, sendo um facilitador da aprendizagem  O conteúdo advém das próprias experiências dos alunos  A atividade é considerada um processo natural que se realiza…

base é a pedagogia por objetivos, disciplina e padrões elevados de eficácia. O papel fundamental dos envolvidos no processo educacional é ler “a cartilha” da legislação e interpretá-la corretamente, através de um estilo de direção burocrata centralizada. Assim, são valorizados os papéis das estruturas e dos organogramas normalizados. Dessa maneira, a relação professor-aluno é marcada pelo poder burocrata do professor que, a partir dos objetivos gerais definidos verticalmente pelo…

redefinição de papel, necessária para que a escola possa usufruir ao máximo das contribuições desse profissional: o gestor pedagógico. As tarefas que estão sob sua responsabilidade são de grande relevância. Tendo em vista, essa amplitude de atribuições, é necessário que o gestor pedagógico tenha um vasto conhecimento da área na qual atua, para que suas ações sejam consistentes e cumpram a sua função precípua que é a de contribuir para a construção de um processo ensino-aprendizagem de qualidade.

sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes. Suas observações são instigantes e levam o professor a repensar a educação que é imposta atualmente (de cima para baixo, de acordo com o próximo plano político). Apesar de toda intransigência do…

UNIASSELVI Pedagogia(PED 0034) – Estágio II 06/07/2012 1 INTRODUÇÃO Moura(1991,p.130) defende o uso de jogos no ensino de matemática com um propósito, pois “[...] ao optar pelo jogo com estrategia de ensino, o professor o faz com uma intenção: Propiciar a aprendizagem. E ao fazer isto, tem como propósito o ensino de um conteúdo ou de uma habilidade.” Sabe-se que a criança, desde muito antes de frequentar o ambiente escolar esta inserida num ambiente onde o numero, as relações entre

protetor ou curador. Esse é o modo mais comum de se definir a função do tutor podendo afirmar que no ensino-aprendizagem nos cursos de graduação ele dever amparar pedagogicamente, de modo colaborativo, os alunos no que tange aos conteúdos e atividades programadas pelo docente das disciplinas, orientando-os e estimulando-os nos estudos e no cumprimento da programação elaborada pelo professor. Descreve Lázaro (1997 apud CARNEIRO; TURCHIELO, 2013,p.37) um resumo sobre os conceitos de…

Educação e Aprendizagem __ A Concepção Comportamentalista Um dos Principais temas da Psicologia da Educação é a Aprendizagem. Num sentido amplo, aprendizagem define-se como a mudança relativamente permanente no humanismo ou no comportamentalismo, produzida pela experiência. A Concepção comportamentalista é a tradicional, tendo nascido na antiguidade e permanecendo até hoje. A concepção humanista tem suas raízes no renascimento e opõe-se fundamentalmente ao…

várias tendências dentro do processo histórico do desenvolvimento da didática, conhecer cada uma destas tendências é muito importante no desenvolvimento educacional. Vários educadores tiveram um papel fundamental neste processo sócio-histórico da didática e no avanço pela educação de qualidade, desenvolvendo teorias para dar um sentido e uma direção no processo pedagógico. Aqui me debruçarei na tendência renovada não diretiva e sua contribuição dentro do processo histórico da…