O Paradigma Emergente E A Prática Pedagógica

A discussão proposta neste artigo vem promover uma reflexão a respeito da escola enquanto espaço de construção do conhecimento, um paradigma que se estabelece diante da mudanças econômicas e políticas que influenciou a vida em sociedade e criou uma crise no sistema educativo. A escola que antes era excludente e atendia a poucos, agora tem que lidar com a diversidade e desenvolver um ensino significativo, para todos e não mais para alguns. Nessa perspectiva, as novas tecnologias atuarão…

A CONSTITUIÇÃO DAS TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA A tradição racionalista ocidental tornou possível falar confortavelmente da possibilidade de uma educação intelectual, por um lado, e de uma educação física ou corporal, por outro, quando não de uma terceira educação, a moral – expressão da razão cindida das três críticas de I. Kant, filósofo que, não obstante, segundo Welsch (1988), preocupou-se intensamente com as mediações entre as diferentes dimensões da racionalidade. Essas…

MOREIRA RESUMO Saberes significativos e temas transversais vem se revelando como necessidade emergente quando se pensa em inovações no currículo e na prática docente dos professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), haja vista que a concepção curricular que permeia essa modalidade está referendada em pressupostos conservadores. O propósito dessa pesquisa é provocar uma reflexão acerca da prática que se desenvolve no âmbito da EJA, numa perspectiva voltada para o trabalho com…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA – UNIVERSO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – PRÁTICA IV ROGERIO TAVARES CRUZ - 600379117 DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL DA EMPRESA CONSTRUMARQ POMPÉU – MG 2015 ROGERIO TAVARES CRUZ O USO PEDAGÓGICO DA REDE SOCIAL FACEBOOK Trabalho apresentado à disciplina Prática IV, do Curso de Administração da Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO, como requisito parcial para aprovação na disciplina. Profª Patrícia Salgado POMPÉU

quais visualizam a criatividade como elemento preponderante na formação pedagógica e profissional do professor contemporâneo? Assim sendo, o referido artigo está estruturado no seguinte formato: primeiramente, discutir-se-á a criatividade as crenças como componentes essenciais e intrínsecos à formação docente, mesmo que não tão explícitos nos seus percursos; no segundo momento refletir-se-á a respeito do Paradigma Emergente de Formação (PEF) e o lugar da criatividade e das crenças na…

básicos a cidadania democrática e obedecem a questões urgentes e emergentes para sociedade do século XXI. A ética, a saúde, o meio ambiente, a orientação sexual, e a pluralidade cultural não são disciplinas autônomas, mas temas que permeiam todas as áreas do conhecimento. Evidenciando a evolução histórica político que percorreu a tendência pedagógica tradicional, e a flexibilidade do currículo quanto à adoção de pratica pedagógica que considere uma educação escolar que atenda a…

Redes é uma das expressões de paradigma emergente que a ciência vem consolidando com base em diversos campos de conhecimento, buscando compreender processos de aprendizagem e sua complexidade no âmbito científico, social e cultural, questionando o paradigma clássico da ciência de árvore do conhecimento, organizando conteúdos e supondo que nessa ordem é que se aprende. Em formações de professores realizadas, tem sido possível verificar como redes de conhecimentos emergentes atravessam…

Capitalismo e Educação: Ponto para Reflexão Educação, uma palavra que traz no seu bojo uma forte relação do poder que se estrutura nas sociedades. Sabemos nós, os educadores e as educadoras, o papel da educação no actual contexto global? A nossa prática pedagógica corrobora com o contexto e a fomentação do capitalismo? É interessante pensarmos como a escola influência nossas vidas. Na Grécia antiga as meninas não recebiam qualquer educação formal mas aprendiam os ofícios domésticos e…

A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO NA BUSCA DO PARADIGMA EMERGENTE: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES Siderly do Carmo Dahle de Almeida Renata Pasine Rodero Lauro Darós RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar a postura do aluno e do professor desde a educação tradicional, onde o professor era o detentor absoluto de todo o conhecimento e o aluno um ser passivo que deveria tão somente copiar o modelo pronto apresentado pelo professor. Busca-se analisar as abordagens conservadoras e as…

regras livremente consentidas e que a escola seja percebida como uma rede de relações (SANTOS, 2001, p.109). No que diz respeito às agressões físicas e verbais, percebemos que as escolas exigem normas disciplinares. Tais normas estão ligadas ao Paradigma Dominante da racionalidade, pois segundo este o ser humano deve ser contido, o que condiz com o princípio presente desde o século XVI em que há uma distinção entre o humano e o não humano. O ser humano deve ser civilizado para…