Artigo sobre educação

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Faculdade de Educação - Departamento de Ensino e Currículo
EDU 02084 – EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: CURRÍCULO, DIDÁTICA, PLANEJAMENTO - 2012/02

Violência escolar: seus porquês e suas respostas
Texto Original: Ana Paula A. Machado; Ana Paula Landal; Gabriel Treptow Pinto; Josué V. de Amorim; Vereni Ribeiro¹

Este trabalho teve como objetivo analisar as motivações e como as escolas das redes pública – municipal e estadual – e particulares lidam com a violência, bem como identificar casos de violência escolar, verificar as medidas adotadas para resolução de problemas e identificar também as formas de prevenção destes atos de violência.
Consistiu em entrevistar professores da educação básica, pública e privada, acerca de assuntos pertinentes e recorrentes do dia a dia escolar. Trinta e nove professores e suas respectivas respostas foram analizadas para a compreensão do tema, tendo como pano de fundo o tema violência e como base de apoio o texto de José Vicente Tavares dos Santos², que trata a questão da escola como um espaço de efervescência sociocultural e suas conflitualidades, e assim sendo, a escola como um lugar de troca e choque de uma sociedade distinta e culturalmente diversa. E, após uma análise quantitativa das respostas dadas pelos professores para as perguntas: "Você já tomou conhecimento de violência no ambiente escolar? Que tipo de violência? Qual procedimento a sua escola adota para lidar com essa violência?", chegamos a conclusão de que três tipos de respostas, as quais nós classificamos como categorias, foram mais recorrentes: Agressão Física e Verbal, Prevenção de Violência e Resolução de Problemas. E é sobre cada uma delas que trataremos a seguir.

Agressão Física e Verbal: Sendo a escola um local sociocultural, local de comunhão de diferenças extremas, é natural que ocorram conflitos que muitas vezes geram agressões físicas e verbais. Com o que concorda Juarez Dayrell em " A escola como espaço