O Papel Do Interlocutor Na Inclusão Comunicativa

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA ADRIANA GUIMARÃES RODRIGUES Habilidades comunicativas e a rede social de apoio de idosos institucionalizados São Paulo 2010 ADRIANA GUIMARÃES RODRIGUES Habilidades comunicativas e a rede social de apoio de idosos institucionalizados Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Doutor em Psicologia. Área de concentração: Psicologia Experimental Sob a…

ÉTICA EMPRESARIAL, CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE Marta Marília Tonin∗ Sumário: 1. Introdução; 2. A Ética; 3. A “Ética empresarial”; 4. A responsabilidade social da empresa como fator de inclusão; 5. A Empresa cidadã; 6. A Ética como suporte da Sustentabilidade; 7. Considerações finais; 8. Bibliografia. RESUMO O trabalho visa demonstrar que é possível realizar a Ética no âmbito Empresarial apesar das críticas em sentido contrário. Ao assumir responsabilidades que vão além de…

argumentativos indicam a força argumentativa dos enunciados, o sentido para o qual apontam. Segundo a autora, os operadores argumentativos desempenham diferentes funções na repetição dos enunciados; e as imagens recíprocas, que acontecem entre os interlocutores na troca de conhecimentos. “Todos os elementos citados inscrevem-se no discurso através de marcas lingüísticas, fazendo com que ele se apresente como um verdadeiro ‘retrado’ de sua enunciação.” (KOCH, pág. 33) 1. OS…

discutir, neste trabalho, o papel que os procedimentos discursivos de oralidade e de escrita podem desempenhar nas atividades de ensino e aprendizado da língua portuguesa. Para tanto, expõem-se as relações que se estabelecem entre as duas modalidades em questão (a oralidade e a escrita) e apontam-se algumas estratégias para levar o aluno a compreender os diferentes usos da língua como legítimas manifestações de linguagem, desde que adequados às intenções, aos interlocutores…

PCN. Outras noções, como as de gênero, atividade discursiva e papel do locutor e do interlocutor são contempladas para ampliar a discussão sobre formas de a escola assumir efetivamente o texto como instrumento essencial para o trabalho que realiza com a linguagem. Desse modo, o artigo objetiva ampliar a discussão sobre a utilização de textos de diferentes gêneros no ambiente escolar. Palavras-chave texto; gênero; dimensão comunicativa; PCN. Abstract This article aims to socialize some reflexions

estrangeira. I. Título. CDU: 371.214 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA ESTRANGEIRA Brasília 1998 AO PROFESSOR O papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos. Vivemos numa…

ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO - ATE 5634990-60388500FACULDADE SANTO AGOSTINHO – FSA ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS: DOCÊNCIA E INTERPRETAÇÃO O PAPEL E A ATUAÇÃO DO TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS: PERCURSO HISTÓRICO NO BRASIL Teresina – PI Abril/2011 ELEONORA SOARES GODINHO 5606415-61341000GISELE DIAS NOLETO DA SILVA O PAPEL E A ATUAÇÃO DO TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LIBRAS: PERCURSO HISTÓRICO NO BRASIL Projeto apresentado no Programa de Pós-Graduação – Especialização em Libras, com habilitação

sobre a escrita alfabética; tornar-se protagonistas nas atividades humanas de situações comunicativas usando as diferentes linguagens midiáticas na convergência à tecnologia digital; aprender a ler e a escrever diferentes gêneros textuais, selecionando os gêneros adequados a diferentes práticas sociais das atividades humanas de situações comunicativas, considerando o contexto, as intenções e interlocutores nas diferentes áreas do conhecimento; tornar-se um ser integrante da…

as relações oracionais (p. ex., causa-efeito). Com a inclusão de ‘estrutura’ ao conceito anterior, os autores tentam abarcar elementos tanto da microestrutura quanto da macroestrutura para sugerir como um texto se torna ‘completo’ e pode ser julgado coerente. A esse conceito ampliado de texto, Halliday & Hasan (ibid.) também incluem uma dimensão social. O texto é considerado pelos autores como um exemplo de linguagem em uso, que tem papéis específicos em contextos de situações específicas. É

aspectos: o pragmático, que tem a ver com seu funcionamento enquanto atuação informacional e comunicativa, incluindo, portanto, elementos como a relação entre os interlocutores (as intenções do produtor, o “jogo de imagens” que se estabelece entre locutor e interlocutor) e o contexto sociocultural (os conhecimentos partilhados pelos interlocutores, inclusive quanto às regras sociais de interação comunicativa); o semântico-conceitual, que implica que uma ocorrência linguística, para ser…