O Ensino E Itinerante Como Suporte Para A Inclusão De Pessoas Com Necessidades Educacionais Especiais

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ PED - GESTÃO ESCOLAR: ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO A INCLUSÃO NO BRASIL É REALIDADE OU MITO? Sirley de Souza Felipe Muniz Machado (19488) Orientadora : Karyn Mayer ARARAQUARA, ABRIL 2014 Sirley de Souza Felipe Muniz Machado (19488) A INCLUSÃO NO BRASIL É REALIDADE OU MITO? Projeto de pesquisa como disciplina obrigatória elaborado junto aos professores da disciplina e a orientadora do Curso de…

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 VANI MARIA DA SILVA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade de Uberaba para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Luis Eduardo Alvarado Prada Universidade de Uberaba Uberaba (MG), 2004 …

A TERAPIA OCUPACIONAL COMO AGREGADOR NA CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. THE OCCUPATIONAL THERAPY AGGREGATOR SUCH AS TRAIN TEACHERS IN THE PROCESS OF INCLUSION OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. Rafael Ferreira Borges¹, Thaís Araújo Sena Galvão², Márcia Abdalla Dib³. __________________________________________________________________________________________ ¹ Graduando em terapia ocupacional pela…

proposta de um sistema educacional inclusivo passa por um constante processo de reflexão sobre a prática, que possibilite efetivar mudanças conceituais, político e pedagógicas, coerentes com o propósito de tornar efetivo o direito de todos à educação, conforme preconizado pela Constituição Federal. As experiências vividas no trabalho realizado nas escolas da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo que dispõem do Serviço de Apoio Pedagógico Especializado -SAPE- para pessoas com…

INSTITUTO SUMARE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A arte como meio e instrumento de inclusão a crianças com necessidades especiais físicas - paralisia cerebral Rosi Meire Ferreira Taba Cleane Gomes da Silva São Paulo - 2011 ISES - INSTITUTO SUMARE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A Arte Como Meio e Instrumento de Inclusão a Crianças com Necessidades Especiais Físicas - Paralisia Cerebral Trabalho de…

CAPÍTULO I 1. PROBLEMATIZAÇÃO/ REVISÃO DE LITERATURA O presente trabalho aborda a questão do ensino de Educação Física Escolar e o aluno com necessidades educacionais especiais – seja em caráter temporário ou permanente. Cabe esclarecer que, no entanto, não será o foco de estudo dos tipos de deficiências existentes, como por exemplo: (1) Deficiência intelectual, física, auditiva, visual e múltipla; (2) autismo; (3) dificuldades de aprendizagem; (4) insuficiência orgânica; (5)…

níveis educacionais. É notória a preocupação com a igualdade de condições, acesso e permanência dos educandos com Necessidades Educacionais Especiais na escola e para que isso se torne realidade faz-se necessária uma mudança de atitudes e modelos fixados ao longo do tempo e que hoje não são condizentes com a prática preconizada por esse novo modelo educacional. Nesse contexto, podemos afirmar que os vários documentos legais que amparam os direitos dos alunos com necessidades…

limitado ao que era considerado estritamente necessário. Com a necessidade de ministrar tais conceitos, que surgiu a nova classe de professores, os sofistas, onde estes percorriam as grandes cidades visando disseminar as ciências e as artes, porém tal ensino era elitizado, já que os mesmo cobravam uma elevada contribuição financeira. A retórica sofista foi recebida pelos jovens atenienses, com o discurso de proporcionar o ensino necessário para alcançar o novo ideal. Segundo os mestres…

COM A DIFERENÇA: A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Natalí Sala da Silva- Bolsista PIBIC/UFRB-CFP1 Thereza Cristina Bastos Costa de Oliveira- Professora Adjunta/ UFRB-CFP2 Resumo: Este artigo tem como objetivo refletir sobre as propostas relacionadas ao Atendimento Educacional Especializado para trabalhar com estudantes com deficiência visual nos anos iniciais do ensino fundamental, assim como a formação docente necessária para lecionar estas crianças. A inclusão de…