A noção de liberdade no emílio de rousseau

A TERAPIA OCUPACIONAL COMO AGREGADOR NA CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.

THE OCCUPATIONAL THERAPY AGGREGATOR SUCH AS TRAIN TEACHERS IN THE PROCESS OF INCLUSION OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS.

Rafael Ferreira Borges¹, Thaís Araújo Sena Galvão², Márcia Abdalla Dib³.
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¹ Graduando em terapia ocupacional pela Universidade Católica de Goiás. [e-mail]
² Graduanda em terapia ocupacional pela Universidade Católica de Goiás. [e-mail]
³ Terapeuta Ocupacional, Mestra em Ciências Ambientais e Saúde. Docente da Universidade Católica de Goiás. [e-mail]
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RESUMO: A inclusão escolar tem sido um verdadeiro desafio para todo o sistema educacional brasileiro, principalmente para professores, diretores e toda equipe administrativa e pedagógica das escolas. A complexidade de incluir não se refere somente ao acesso das crianças com necessidades especiais à escola, mas também, em mudar paradigmas e o comportamento de todo o corpo escolar. É necessário que ocorram mudanças de atitudes e uma melhor formação da equipe docente para se caracterizar o processo inclusivo. Uma equipe multidisciplinar é necessária para promover a capacitação destes professores, e o terapeuta ocupacional é um profissional de extrema importância para compor esta equipe, pois o mesmo poderá atuar não apenas com informações sobre patologias, mas na sensibilização dos docentes que lidam diretamente com a inclusão. O profissional de terapia ocupacional é dotado de cunho prático e teórico para ministrar vivências, favorecer a acessibilidade e disposição ergonômica do aluno e do próprio ambiente escolar, bem como, promover orientações importantes aos professores para ressaltarem as potencialidades de seus alunos