Bacharel

SERVIÇO DE APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO: DO REAL AO IDEAL
Service support specialist pedagogic of education secretary of the state of São Paulo:The ideal of real

Leila Lellis Xavier Cirumbolo¹

Resumo
A proposta de um sistema educacional inclusivo passa por um constante processo de reflexão sobre a prática, que possibilite efetivar mudanças conceituais, político e pedagógicas, coerentes com o propósito de tornar efetivo o direito de todos à educação, conforme preconizado pela Constituição Federal. As experiências vividas no trabalho realizado nas escolas da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo que dispõem do Serviço de Apoio Pedagógico Especializado -SAPE- para pessoas com deficiência intelectual tem enfrentado alguns embates apontando para a necessidade de revermos os dispostos legais e normativos na busca de uma estrutura de funcionamento que seja mais viável e coerente com os seus objetivos, ainda que baseada nos mesmos fundamentos legais propostos anteriormente. São necessárias reformulações que reorientem o apoio técnico e financeiro no sentido de prover as condições para a inclusão escolar dos alunos público-alvo da educação especial. Este artigo se propõe a refletir sobre um conjunto ações principais necessárias e urgentes como: repensar no conceito de quem são o público-alvo da educação especial; a implantação dos espaços para a existência das salas de recursos por meio de um programa de adequação dos prédios escolares e a acessibilidade arquitetônica, para que existam independente do desejo manifesto e/ou iniciativa dos gestores da escola; a expansão da celebração de parcerias e de convênios com instituições particulares e públicas; a constituição de uma rede de formação e informação sobre educação inclusiva aos professores em serviço dentro dos espaços da própria escola a partir do apoio de um profissional formador. Repensar os dispositivos legais e as normas que