Motivação no Processo de Ensino e Aprendizagem de Química

CAPÍTULO I - INTRODUÇÃO O presente trabalho de pesquisa apresentado ao Departamento de Ciências Naturais e Matemática, Curso de Licenciatura em Ensino de Química, Delegação de Manica, para obtenção do grau de licenciatura em Ensino de Química tem como tema: Motivação no processo de ensino e aprendizagem de Química. A motivação é factor determinante no processo de ensino e aprendizagem. Pretende-se investigar as causas da fraca motivação no processo de ensino e aprendizagem de Química na 9a classe. A Pesquisa foi realizada na Escola Secundária Eduardo Mondlane que cita no bairro Josina Machel, cidade de Chimoio, província de Manica. O trabalho tem cinco capítulos, nomeadamente: Introdução, Metodologia de pesquisa, fundamentação teórica, Apresentação e discussão dos resultados e, conclusão e recomendações. 1.1. Enquadramento e Justificativa da Escolha do Tema O tema enquadra-se nas seguintes disciplinas curriculares da Universidade Pedagógica: Didáctica Geral, Didácticas de Química (I, II, III, IV e V), Práticas Pedagógicas (I, II, III e IV) e Psicologia de Aprendizagem. A linha de pesquisa a que se enquadra é propostas didáctico-metodológicas para o tratamento de linhas gerais ou situações típicas do ensino de Química. Também se enquadra nos esforços do Ministério da Educação, numa das linhas de promoção da qualidade de ensino. A motivação de escolha do tema surge quando se notou a aversão à Química e fraca frequência às aulas por parte dos…

Massinga Contactos: robertonhamussua@hotmail.com rnhamussua@up.ac.mz 2 1. INTRODUÇÃO As transformações da matéria, fazem parte dos processos naturais. Estas, chamaram atenção do Homem desde os primórdios da humanidade até a actualidade. A necessidade de interpretar e escrever os fenómenos químicos e físicos observados ao longo dos tempos, conduziu a criação de uma linguagem específica para a interpretação dos fenómenos observados e estudados. Com o desenvolvimento da…

PARA O ENSINO DE QUÍMICA PROFESSOR ORIENTADOR: ASSICLEIDE DA SILVA BRITO TEMA: O uso das praticas experimentais em contribuição ao desenvolvimento do processo ensino- aprendizagem na educação básica. PROBLEMA: De que forma as práticas experimentais contribuem para o desenvolvimento do conhecimento químico na educação básica e no favorecimento do processo ensino aprendizagem? DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA: Estudo da aplicação pedagógica das práticas experimentais em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA INSTITUTO DE QUÍMICA PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS EXTREMOZ – RN 2013 Aluna: Gondim Professor: Silva Júnior PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS Projeto de Intervenção apresentado ao professor Silva Júnior…

procurar alternativas que ajudassem aos professores de química na 8ª classe nas Escolas Secundárias da Cidade de Quelimane para que as aulas sobre reacções químicas se tornem contextualizadas e significativas. A pesquisa teve como ponto de partida uso excessivo do método expositivo pelos professores de química, assim como a menção de exemplos que fazem parte de um contexto muito diferente da realidade dos alunos, constatado durante a supervisão de algumas escolas secundárias de alguns…

SIGNIFICATIVA NA 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO BRUNO SEIXAS EDUARDO FREITAS HUDSON LINHARES NIELSON FURTADO PARNAÍBA-PI 2012 SUMÁRIO Pág. JUSTIFICATIVA 2 OBJETIVOS 3 1.0 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 4 1.1 A atividade experimental em aulas práticas 4…

aprendizagem de conceitos químicos Damazio Esposito Tathiane Milaré São Paulo, SP 2011 A “Fabricação de Sabonetes e Perfumes Artesanais”, pelo método de Saponificação, para auxiliar na aprendizagem de conceitos químicos Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual Paulista, UNESP, pelo Programa Rede São \`Paulo Formação Docente/REDEFOR, em parceria com a Secretária da Educação do Estado de São Paulo, para obtenção do título de Especialista em Química. Damasio…

abandonar a escola para trabalhar . Dessa forma, esse grande contingente perdeu a oportunidade de adquirir conhecimentos que lhes possibilitassem interpretar o mundo no qual estão inseridos. Sendo a Química uma ciência que pode oferecer elementos para a compreensão dos fenômenos naturais, é imprescindível que seja direcionada a todos os indivíduos afim que estes desenvolvam visão crítica da realidade que os cerca. O presente trabalho teve como objetivo analisar o nível de…

DESENVOLVIMENTO EMPRESARIAL E EDUCACIONAL – IADE CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR INTEGRADORA KARINE FERNANDA BERNARDES PAZ DIFICULDADES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO APRENDIZADO DA QUÍMICA E O PAPEL DO GESTOR NESTE PROCESSO VITÓRIA 2008 KARINE FERNANDA BERNARDES PAZ DIFICULDADES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO APRENDIZADO DA QUÍMICA E O PAPEL DO GESTOR NESTE PROCESSO Trabalho monográfico de conclusão do curso de Especialização em Gestão Escolar…

Pesquisa no ensino de Química Ensinando a Química do Efeito Estufa no Ensino Médio: Possibilidades e Limites Cristina Neres da Silva, Anderson Cezar Lobato, Rochel Montero Lago, Zenilda de Lourdes Cardeal e Ana Luiza de Quadros As novas tendências educacionais ressaltam a necessidade de compreensão dos problemas vivenciados pela sociedade em geral e, entre eles, os ambientais. Na disciplina de Química, o efeito estufa é um dos problemas a ser considerado em função da ênfase…