O Ensino De Ciencia Naturais Fases E Tendencias Dominantes

impregnada dessa antinomia indivíduo x sociedade e, para tentar superar essa visão dicotômica, faz-se necessário rever os seus pressupostos epistemológicos e as suas marcas históricas. A Psicologia surge no quadro histórico do capitalismo como a ciência burguesa, que justificará e escamoteará a contradição entre o indivíduo e a sociedade. Estudando o indivíduo desligado de seu contexto histórico e social, a Psicologia acabou por legitimar, através das diferenças individuais que…

configurados (1880-1930 e depois de 1940), com uma importante fase intermédia de transição (1930-1940). No primeiro, é praticada por intelectuais não especializados, interessados principalmente em formular princípios teóricos ou interpretar de modo global a sociedade brasileira. Além disso, não se registra o seu ensino, nem a existência da pesquisa empírica sobre aspectos delimitados da realidade presente. Depois de 1930 ela penetra no ensino secundário e superior, começa a ser invocada…

aprendizagem como sendo mais que um produto do ambiente, das pessoas os de fatores que são externos ao aluno. Este tipo de abordagem é principalmete interacionista. Homem e Mundo: Em Piaget, encontra-se a noção de desenvolvimento do ser humano por fases que se inter-relacionam e se sucedem até que atinjam estágios de inteligência caracterizados por maior mobilidade e estabilidade. Sendo que para eles o conhecimento é produzido da interação entre homem e mundo. O Ser Humano como todo…

desenvolvimento de comunidade difundido amplamente, pela ONU e OEA (décadas de 50, 60 e início de 70) através de assistência técnica a projetos, cursos, seminários e alcance de ampla literatura. As escolas de Serviço Social passaram a incluir nos currículos o ensino ao desenvolvimento de comunidade. O processo de implantação da política revelou um subdesenvolvimento como: baixo índice de renda da população, ausência de infra-estruturas de saneamento, alto índice de analfabetismo, baixo…

antiautoritarismo, a autogestão como um dos seus principais focos. Mas por não ser a única tendência autogestionária em educação[1], para melhor entendê-la e diferi-la das demais, podemos dividi-la em: 1) tendência não-diretiva, muito próxima, do ponto de vista metodológico e psicológico, da tendência escolanovista e da pedagogia institucional, sendo Max Stirner (1806-1856) um dos seus maiores teóricos; 2) tendência mainstream, sustentada teoricamente pelos outros grandes nomes do…

valores, atitudes, comportamentos. Formal: Ocorre em instituições criadas e mantidas com o intuito de educar, como por exemplo, as escolas. Pressupõe um planejamento pedagógico. Informal: Ocorre pelo simples fato de se viver em convivência social. Tendências Pedagógicas LIBERAIS: TRADICIONAL ESCOLA NOVA TECNICISTA - Surge no Brasil com a colonização portuguesa (Estado e Igreja); - Chegada dos Jesuítas em 1.549; - Educação centrada no professor; - Professor ensina e corrige a…

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR: objeto de estudo da Didática; Conceitos de: Ensino e Aprendizagem............................................................................................................... 57 Questões de Provas de Concursos .................................................................................................................................. 65 4. O PLANEJAMENTO DE ENSINO E SEUS COMPONENTES…

Introdução O presente trabalho relata a História da Educação no Brasil, analise das diversas fases e períodos da educação brasileira. Dando importância “A origem da educação escolar no Brasil - a ação dos jesuítas como parte do movimento da contrarreforma católica”. Neste contexto, a presente analise torna possível refletir como uma tarefa de indiscutível relevância, numa perspectiva de analise dos sistemas educativos enquanto processo de implementação de ideias, de atitudes e, sobretudo, de

CONHECIMENTO ESCOLAR: CIÊNCIA E COTIDIANO UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Reitor Antônio Celso Alves Pereira Vice-reitora Nilcéa Freire EDITORA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Conselho Editorial Elon Lages Lima Gerd Bornheim Ivo Barbieri (Presidente) Jorge Zahar (in memoriam) Leandro Konder Pedro Luiz Pereira de Souza Alice Ribeiro Casimiro Lopes CONHECIMENTO ESCOLAR: CIÊNCIA E COTIDIANO Rio de Janeiro 1999 Copyright  1999 by Alice…

Sociologia clássica: Durkheim, Marx e Weber A importância dos fundadores das ciências sociais para a constituição deste campo científico justifica a necessidade de uma aula introdutória sobre estes clássicos. MARX Karl Marx (1818-1883) talvez seja o mais conhecido cientista social e também o menos conhecido. Explico melhor: é difícil encontrar alguém que nunca tenha ouvido falar de Marx, mas também é difícil encontrar pessoas que conheçam bem as idéias deste autor. Talvez porque o pensamento