O Conhecimento Sobre Aprender E Ensinar

e reflexões sobre os desafios da prática docente. A elaboração da ATPS visa um estudo reflexivo sobre as questões inerentes as dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. De modo a estabelecer um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à prática docente. Levando em consideração os desafios encontrados no cotidiano escolar voltados para a docência, construindo conhecimento didático-pedagógico sobre a…

RESUMO A ALEGRIA DE ENSINAR INTRODUÇÃO Neste livro o autor discute vários aspectos do conhecimento e formas de transferência deste conhecimento para alunos e através de gerações, ele mostra uma divergência de opiniões particular sobre o oficio de “ensinar”, onde trata do tema de uma maneira apaixonada expressando-se de uma forma muito transparente e é muito categórico em suas criticas, relatando também suas experiências quando aluno. O autor utiliza poemas, cita alguns livros e…

e a prática, ativismo. Há um processo a ser considerado na experiência permanente do educador.No dia-a-dia ele recebe os conhecimentos – conteúdos acumulados pelo sujeito, o aluno, que sabe e lhe transmite. Neste sentido, ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, alma a um corpo indeciso e acomodado. 1. ENSINAR EXIGE RIGOROSIDADE METODOLÓGICA O educador democrático, crítico, em sua prática docente deve forçar a capacidade…

humanidade ainda pode mudar, basta todos fazerem sua parte e ter a vontade de passar conhecimentos que poderão gerar frutos novos e frutíferos. Este memorial, relato coisas que aconteceram comigo durante a minha infância. Histórias boas, divertidas e outras ruins. Quando comecei o curso de pedagogia, nem imaginava que escreveria sobre o meu passado, o tempo de criança. Fica difícil relatar passo a passo sobre os acontecimentos de minha vida escolar. Um tempo que ficou marcado em poucas páginas

Ferronato, Samira Kfouri, VilzeVidotti, Bernadete Strang. Tutora eletrônica: Tutor(a) de sala: Concórdia 2014 1. INTRODUÇÃO . Durante muito tempo confundiu-se “ensinar” com “transmitir”, em uma escola tida como tradicional e, nesse contexto, o aluno era um agente passivo da aprendizagem e o professor um transmissor não necessariamente presente nas necessidades do aluno. Ou seja, o professor não…

As novas tecnologias digitais aplicadas à comunicação podem desempenhar um papel fundamental na inovação das funções docentes, podendo facilitar o processo de acesso ao conhecimento, mas não colocando como única oferta pedagógica, lembrando que é o educador que faz do uso das mesmas proveitoso, tornando-se mediadores no processo de aprendizagem sendo responsáveis pela qualidade vinculada no uso das tecnologias. Com a inclusão das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas escolas…

obra de Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, contém informativos que facilitam a compreensão sobre tantas questões voltadas ao meio educacional, como também um grande aliado para as práticas pedagógicas cotidianas. Freire explica claramente que através do ensinar, aquele que ensina também aprende o saber, como também da mesma maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar. Ele diz que "não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos,…

Proposta de atividade: Fazer uma resenha critica sobre o livro Boniteza de um Sonho Ensinar e Aprender com sentido Em “Ser Professor na Sociedade Aprendente”, Gadotti explicita as competências exigidas para ser professor e a sua real função na sociedade atual. De acordo com o autor o cenário da educação vem sofrendo mudanças significativas decorrentes das novas tecnologias e o excesso de informação e com elas mudanças na tomada de atitudes por meio

ser humano engloba o processo de ensinar e aprender. Este fenômeno é observado em qualquer grupo ou sociedade, que seja responsável por manter e progredir a passagem de informações e conhecimentos as gerações seguintes. A Comissão Internacional em seu relatório sobre a educação do século XXI, alerta sobre a importância da educação ao longo da vida do ser humano, já que essa é como uma chave para o avanço do século vivido (DELORS, 2006). A transmissão de conhecimentos pode ser passada…

de língua e de ensino de língua na escola... p. 17 - ... o objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido. (Itálico do autor) p. 17 – A tese de que não se deve ensinar ou exigir o domínio do dialeto padrão dos alunos que conhecem e usam dialetos não padrões baseia-se em parte no preconceito segundo o qual seria difícil aprender o padrão. p. 18 – Dado que a chamada língua padrão é de fato o…