O Conhecimento Sobre Aprender E Ensinar

lúcida, deveria ser elaborada na prática dos docentes. Porque o ensinar não é somente transferir conhecimento, porém fazer com que criem possibilidades para a sua construção, o docente entendendo assim que o sujeito também da produção de saber. É importante ressaltar que embora diferentes quem forma vai se moldando de acordo com quem vai sendo formado. Nesse sentido que ensinar não é somente transferir conhecimento, mas sim aprender com o sujeito, não somente aplicar…

Didática da Faculdade Integrada do Brasil sobre a orientação e Supervisão da Professora: Eliana Aparecida da Cruz Novais. IRAJUBA-BA 2015 1. Conceituando a Didática No sentido amplo, a Didática é compreendida como a técnica de ensinar, a maneira de preparar professores para estarem aptos a desenvolver as suas aulas. Ora, se a Didática relaciona-se ao como ensinar ela também esta ligada a outras ciências além da pedagogia. Isso porque ensinar aplica em aprender e ambos são…

Portuguesa. A linguagem e participação social têm estreita relação com o domínio da língua, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso a informações, expressa e defende seu ponto de vista, partilha e/ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo contribui para a formação de cidadãos. A linguagem pode estar em várias praticas sociais, e é produzida numa conversa de bar, numa lista de compras, numa carta. A Língua evolui a cada momento…

Resenha FREIRE, Paulo. Professora sim tia não: Cartas á quem ousa ensinar. São Paulo:Olho dágua,1997 O livro de Paulo Freire,mostra preocupação com a compreensão do leitor, defende uma escola democrática para um espaço de construção do conhecimento. De acordo com ele ensinar é profissão que envolve certa tarefa, certa atuação no seu compromisso, enquanto que ser tia é viver apenas uma relação de parentesco. A tentativa de reduzir a professora à

ensine que conhecimentos podem ser compartimentados, separados em caixinhas, isolados uns dos outros. Na escola do passado, a matemática acaba quando começa a física e a geografia acaba quando começa a história. No mundo, há biologia no esporte, matemática na música, história na literatura, gramática na programação de computadores… Por isso, depois de ver algo de perto, dê sempre um passo para trás, perceba as relações, enxergue o todo. Não deixe que a escola te ensine que alguns…

INTRODUÇÃO A educação engloba ensinar e aprender. É também algo menos tangível, porem mais profundo: passar o conhecimento, bom julgamento e sabedoria. Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança e completa a ação da família e da comunidade. Com base nessas definições várias pesquisas são realizadas diariamente, para melhor interpretação sobre o que é a educação e como ela é repassada. Este trabalho é…

expectativas quanto a passagem do Ensino Médio para o Superior no curso de Pedagogia 2.3 Idéias sobre o que é Educação e o que é Pedagogia 3 CONCLUSÃO PAGEREF _Toc172266848 \h 54 REFERÊNCIAS PAGEREF _Toc172266853 \h 7 INTRODUÇÃOEste trabalho irá abordar algumas memórias sobre a minha infância e as expectativas quanto a passagem do Ensino Médio para a Educação do curso Superior e as idéias que possuo sobre a Educação e a Pedagogia. DESENVOLVIMENTO2.1 A Memória da Infância e…

todos. Na didática moderna nos mostra que a importância do aprender predominou sobre o ensinar,já na didática tradicional ouve um momento da historia em que a importância do ensinar predominou sobre o aprender ,ou seja mostra claramente que na moderna o aprender foi ,mais importante e na tradicional o ensinar era o foco. O principal ponto citado no trabalho seria que a didática é um ramo da Ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam o…

II - A didática tem como objeto de estudo o processo de ensino e aprendizagem, especificamente os nexos e relações entre o ato de ensinar e o ato de aprender. III - A didática aborda o ensino como atividade de mediação para promover o encontro formativo, educativo, entre o aluno e a matéria de ensino, explicitando o vínculo entre teoria do ensino e teoria do conhecimento. Assinale a opção que contém somente as alternativas corretas estão corretas as alternativas I e III. todas…

ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender; quanto mais criticamente se exerça a capacidade de aprender tanto mais se constrói e desenvolve o que venho chamando “curiosidade epistemológica”, sem a qual não alcançamos o conhecimento cabal do objeto. É isto que nos leva, à crítica e à recusa. O necessário é que o educando mantenha vivo em si o gosto da rebeldia que, aguçando sua curiosidade e estimulando sua capacidade de arriscar-se, de aventurar-se, pela força de…