O Conhecimento Na Escola

FICHAMENTO DO LIVRO: A ESCOLA E O CONHECIMENTO FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS A ESCOLA E O CONHECIMENTO FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Introdução * A Educação esta em crise! * A crise da Educação tem sido inerente à vida nacional porque não atingimos ainda patamares mínimos de uma justiça social compatível com a riqueza produzida pelo país e usufruída por uma minoria 1-Gênese recente de uma antiga crise e atuação dos educadores * O modelo econômico implantado no país…

FICHAMENTO CORTELA, Mario Sergio. A Escola e o Conhecimento Fundamentos epistemologicos e politicos, 10° ed- Cap. I-II.Cortez,Sao Paulo,2006. Capitulo I- Humanidade, Cultura e Conhecimento. “[...] o resultado da ação cientifica não atinge o conjunto da humanidade da mesma forma, nem o cam a mesma intensidade e condições de usufruto; ainda, mas não para sempre, estamos imersos em uma distribuição desigual e descriminatoria das benesses dessa obra humana coletiva.”(p.22). O que…

A escola e o currículo na mediação do conhecimento. Palavra chave: currículo- conhecimento- cultura- diversidade Introdução Atualmente muito se tem falado sobre o papel da escola na sociedade já que são freqüentes os dados sobre sua ineficácia, principalmente o segmento da escola pública. Uma das características da escola atual é a sua abrangência, pois parcelas da população antes excluídas hoje fazem parte da clientela da escola, aumentando a sua diversidade e, portanto, a complexidade

CORTELLA, Mário Sérgio. A escola e a construção do conhecimento;. Conhecimento escolar: epistemologia e política;. Conhecimento, ética e ecologia;. In_____________. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos. 14. ed. São Paulo. Cortez, 2011. Mario Sergio Cortella é um filósofo brasileiro, mestre e doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, onde também é professor-titular do Departamento de Teologia e Ciências da Religião e da pós-graduação em

A escola e o conhecimento Fundamentos epistemológicos e políticos O autor vai buscar na historia definições do ser humano, as origens, a evolução biológica das espécies, a cultura, a ação do homem sobre a natureza através do seu trabalho e finalmente a não neutralidade dos processos educativos. O Percurso das Indagações Filosóficas Os agropecuaristas, numa economia de subsistência, criaram mitos com conteúdos religiosos e nem por isso desprovido de uma racionalidade. Já percebiam ser…

desafios da sociedade de informação e conhecimento a) Caraterize a sociedade de informação e conhecimento A sociedade de informação é a nossa vivência, ainda a constituir-se e já em permanente evolução na aprendizagem, interagindo com novas tecnologias de informação e comunicação. Sem nos apercebemos em profundidade, cada dia a nossa interação com a tecnologia, tendo em vista a mais alargada obtenção de informação e capacidade de mais adequada pesquisa do conhecimento, é imparável.…

A escola e o conhecimento: Fundamentos epistemológicos e políticos CORTELLA,Mário Sérgio.A escolae o conhecimenFtou:ndamentoesPistemológiecpooslíticos2. " edição.São Paulo:Cortez:Instituto PauloFreire,1999.ColeçãoProspectiva;5. Estimulante ler o livro do professor Mário Cortella. É notória sua capacidade de articular uma gama enorme de informações em uma análise pertinente que, sem deixar de conter críticas meticulosas, consegue ao mesmo tempo ser profundamente otimista. Seu…

faz parte do projeto-político-pedagógico de cada escola. Por isso ele deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em interação “que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente” (VEIGA, 2002, p.7). Dito de forma resumida, o currículo é a organização do conhecimento escolar. Essa organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as…

1 CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E ESCOLA GUARANI NHANDEWA: CONTRIBUIÇÃO À LUTA INDÍGENA PELA REVITALIZAÇÃO CULTURAL Rosângela Célia Faustino (Universidade Estadual Maringá, Maringá, Pr) Rita de Cássia de Araújo (Universidade Estadual Maringá, Maringá, Pr ) Luciana Regina Andrioli (Universidade Estadual Maringá, Maringá, Pr ) Apoio Financeiro: Programa Universidade Sem Fronteira/SETI. Em decorrência dos violentos processos de ocupação dos territórios indígenas no Paraná, alguns grupos…

O BULLYING NA ESCOLA: CONHECIMENTO E PRÁTICA PEDAGÓGICA RESUMO O presente Artigo Científico constitui-se de uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo principal é promover uma reflexão analítica sobre a participação do Psicopedagogo no combate à violência escolar.O interesse em abordarmos este tema surgiu da necessidade de ampliarmos nossos conhecimentos sobre as situações desse tipo de violência escolar que pode surgir dentro da sala de aula, pois este é um problema de ordem…