O Ato De Aprender E O Sujeito Que Aprende Em Historia

família por terem, durante o curso, paciência com minha ausência, para que eu pudesse ter a oportunidade de dedicar-me aos estudos. RESUMO Os avanços da Neurociência trouxeram valiosas contribuições à Educação, favorecendo o entendimento de como se aprende e a descoberta das melhores formas de se ensinar. Proporcionar o acesso às recentes pesquisas da área que mostram como as mudanças físicas e químicas cerebrais interferem na aprendizagem ediscutir as diferentes estratégias de ensino…

BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE MATEMÁTICA Valeria Dutra Profª.André Bazzanela Centro Universitário Leonardo da Vinci – INIASSELVI Matemática-Trabalho de Graduação 11/06/09 RESUMO A Matemática é uma disciplina com características muito próprias. Para estudar Matemática é necessária uma atitude especial, assim como para o ensino não basta conhecer, é indispensável criar. A Matemática é utilizada desde o princípio, vários povos foram descobrindo e…

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. Bruno Rafael Matos de Souza¹ RESUMO Paulo Reglus Neves Freire, educador brasileiro. Nasceu no dia 19 de setembro de 1921, no Recife, Pernambuco. Tornou-se uma inspiração para gerações de professores, especialmente na América Latina e na África. Sofreu a perseguição do regime militar no Brasil (1964-1985), sendo preso e forçado ao exílio. Ensinou 300 adultos

Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. Enquanto a Pedagogia poder ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino. Ensinar e aprender são como duas faces de uma mesma moeda. A Didática não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma…

social e trabalhador cultural, Freire desenvolveu, mais do que uma prática de alfabetização, uma pedagogia crítico liberadora. Em sua proposta, o ato de conhecimento tem como pressuposto fundamental a cultura do educando; não para cristalizá-la, mas como ”ponto de partida” para que ele avance na leitura do mundo, compreendendo-se como sujeito da história. É através da relação dialógica que se consolida a educação como prática da liberdade. Em sua primeira experiência, em 1963, Freire…

conteúdos que podem ser aplicados pelo aluno, com sentido, na sua vida. Aprende para si, pelo valor que atribui ao aprender. No caso do desenho, é necessário que o aluno descubra seu valor e sua aplicabilidade, para decodificá-lo com mais precisão e arte. Para que desenhar com frequência? Ter oportunidade para realizar muitos desenhos pode favorecer progressos, pois a criança observa seus procedimentos e resultados, além de aprender com os próprios trabalhos. Ela encontra…

estão ausentes da vida das pessoas, faz-se necessário utilizá-las em favor do crescimento intelectual dos indivíduos. Nessa modalidade de ensino, EJA – Educação de Jovens e Adultos, o ensino e a aprendizagem precisam fazer sentido na vida dos sujeitos envolvidos, por isso, deslocar as práticas de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita das ações que realizam no seu cotidiano, dificulta o processo de socialização do saber construído na sala de aula. Deste modo, almejando…

O.E. ,onde estas podem passar parte do tempo em sala de aula sozinha com os alunos enquanto a professora esta em horário de almoço. Tema: Leitura A leitura é uma prática comum e fundamental na formação. Lemos com inúmeras finalidades: para aprender, para se divertir, para estudar, para refletir, para nos informar, para escrever e principalmente para nos humanizar. A leitura permeia desde as tarefas mais simples do cotidiano escolar até as mais complexas que envolvem uma compreensão da vida

ensino-aprendizagem, sem deixar de lado os aspectos instrumentais do uso da Língua Portuguesa. Parte como premissa, de uma visão mais global para a particular. Lembrando que aqui a produção a ser realizada tem por base o desenvolvimento cognitivo de cada sujeito envolvido no processo. Este se inicia como coletivo e colaborativo e passa à dimensão individual quando do momento da produção de texto convencional propriamente dita. As discussões sobre metodologias ou de estratégias de ensino…

direções da escola ou instituição. B. Entrevista com educador (a) 1) Dados de identificação do entrevistado (idade, sexo, área de formação, pós-graduação, tempo de magistério total, tempo que leciona na atual escola ou instituição). 2) Como se aprende? 3) Como você sabe que o aluno aprendeu? a) Podes dar um exemplo? b) Como você percebe que um determinado conteúdo foi aprendido? 4) Como você planeja e executa sua aula para que seus alunos aprendam? a) A escola oferece algum…