O Ato De Aprender E O Sujeito Que Aprende Em Historia

surgiu a tecnologia e como podemos aprender com ela. A tecnologia surgiu da necessidade de sobrevivência humana, a qual deriva desde quando os homens pré-históricos fabricavam instrumentos e da pedra que serviam para colher frutos e raízes. Os homens precisavam desenvolver um planejamento, pesquisar, criar, o produto o serviço e o processo, essas ações são chamadas de conhecimentos e princípios científicos, uma vez que a tecnologia é a ação que se aplica ao ato de planejar de…

cada vez mais buscando criar um ambiente agradavel, acolhendo e aceitando cada um dos estudantes. No entanto, o que se espera é uma motivação do aluno, que não dependa somente do professor e sim, da responsabilidade pelo desejo e vontade dele em aprender. 7. Rogers entende a aprendizagem como significante e experiencial. Escreva, com suas próprias palavras, as principais características dessa aprendizagem. R: A aprendizagem significativa de Rogers, percebemos que não tem a ver com…

Trata-se de um estudo de caso, onde a interpretação dos dados se deu a partir do referencial teórico e da análise do depoimento dos professores entrevistados. Evidenciou-se a relevância do lugar afetivo, e a importância do ambiente para aquele que aprende, mostrando ser necessário que o professor crie uma atitude de confiança nos alunos, um clima favorável, começando por lhe oferecer um ambiente acolhedor. Esta situação de risco acaba traduzindo-se em dificuldades na freqüência e no…

procurou-se a todo o momento instruir os sujeitos através de uma metodologia que não lhes negue o direito de afirmação de sua identidade, experiência e cultura. Assim, a inclusão de jovens e adultos nas instituições escolares necessita estar dentro de uma proposta de ensino que seja significativa e de qualidade, onde o sujeito seja o principal objetivo do currículo escolar. Neste contexto a escola deve estar dentro de um projeto voltado para a autonomia e liberdade do sujeito, garantindo…

trabalhador. Desta forma, o adulto deve conhecer sua realidade para poder inserir-se de forma crítica e atuante na vida social, científica, política e econômica na sociedade. No ano seguinte, Paulo Freire apresenta sua tese de concurso para a cadeira de História e Filosofia da Educação na Escola de Belas-Artes de Pernambuco, com o título Educação e atualidade brasileira. Todavia demonstrava preocupação com o grande número de adultos analfabetos. Participou do Movimento de Cultura…

PRODUZIR LINGUAGEM PARA APRENDER LINGUAGEM. SUMÁRIO TÍTULO DO PROJETO 3 CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA 3 OBJETIVOS E METAS 6 METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO 7 RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS 11 RISCOS E DIFICULDADES 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 TÍTULO DO PROJETO Produzir linguagem para aprender linguagem. CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA O domínio da linguagem oral e escrita tem se constituído como um dos maiores desafios postos à escola atualmente. O elevado número…

ensinar não é transmitir conhecimentos, nem tampouco amoldar o educando num corpo indeciso e acomodado, mas criar as possibilidades para a sua produção ou construção. Quem ensina aprende e quem aprende ensina ao aprender. Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos e educadores vão se transformando em reais sujeitos da construção e reconstrução do saber ensinado. A escola e os professores precisam respeitar os saberes dos educandos, trabalhar seu conhecimento empírico, sua…

estrutura mental daquele que aprende. Essa transformação se dá através da alteração de conduta de um indivíduo, seja por condicionamento operante, experiência ou ambos, de uma forma razoavelmente permanente. As informações podem ser absorvidas através de técnicas de ensino ou até pela simples aquisição de hábitos. O ato ou vontade de aprender é uma característica essencial do psiquismo humano, pois somente este possui o caráter intencional, ou a intenção de aprender; dinâmico, por estar…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA RESUMO Está pesquisa teve como foco a linguagem oral e a linguagem escrita. Sabe-se que o processo da construção da linguagem escrita já é iniciado muito antes da criança entrar na escola. Desde bebê a criança aprende a usar gestos para representar coisas. Cada criança possui caminhos próprios para desenvolver a leitura e a escrita. Ler e escrever não são uma habilidade adquirida de forma inata. Estudos mostram que depende do educador para que haja um bom…

Jesus Alves¹ O problema não é inventar. É ser inventado hora após hora e nunca ficar pronta nessa edição convincente. Drummond. Muitos são os fatos, os acontecimentos e os fenômenos invisíveis que tecem a vida de uma pessoa ao longo de sua história social, os quais são fixados no intelecto, constituindo toda complexidade do ser. Evocar a minha memória educativa é propor-me a desvendar essa tessitura complexa o que não trata apenas em ressuscitar o passado e revivê-lo, mas…