psicologia da aprendizagem

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS
Curso de Pedagogia

MÓDULO:

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem.
R: O INATISMO = A concepção inatista do desenvolvimento humano, vê o processo de aprendizagem como o desenvolvimento de características internas, genéticas ou constitutivas, ou seja, a personalidade, a forma de pensar, seus hábitos, seus valores, as reações emocionais e o comportamento são inatos, isto é, nascem com o indivíduo e seu destino já vem pré­determinado. Desta forma, o que indivíduo se tornará é proveniente, basicamente do que já se encontra nele contido, também dependerá de condições ambientais externas adequadas. Na educação, esta concepção espera que os alunos ‘amadureçam naturalmente’ sem a intervencao de um educador, ou, mais grave ainda, de não esperar muito daqueles que por herança genética ou cultural não apresentam bom prognóstico. Afinal, se ‘filho de peixe peixinho é’ e ‘pau que nasce torto morre torto’ mesmo, para que tentar?. INATISMO, MATURACIONISMO E APRIORISMO, são as principais caracteristicas. 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação teórica inatista.

Nesse sistema, infelizmente ainda existentes em alguns professores, não se da a devida importância de estimular o raciocínio do aluno, o pensamento ativo, a reflexão e a descoberta pela qual o individuo passa, lembrando-se, tão somente da “transmissão” do conteúdo. O professor torna-se um facilitador, auxiliando o aluno nos materiais lúdicos e intervindo o mínimo possível nas atividades desenvolvidas pelas crianças, dessa forma, se um aluno não aprendeu, foi por algum problema dele, e não do professor, ou do método de ensino, fazendo com que fossem diagnosticadas muitas