Psicologia da aprendizagem

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -2º semestre-

Campinas
Junho / 2013

INTRODUÇÃO As contribuições da Psicologia para a Pedagogia, através da história foram instrumentos que auxiliaram no avanço e aperfeiçoamento através do tempo, em teorias e esforços. Para refletir neste movimento e transformação sobre o homem, cito Guimarães Rosa, que em Grandes Sertões: Veredas, expressa a aliança entre estas ciências: “O importante e bonito do mundo é isso: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas, mas que elas vão sempre mudando. Afinam e desafinam”.

Nesta reflexão poética, de forma figurada introduzimos a psicologia como ciência que tem como matéria prima o homem. A beleza da sua transformação, em todas as suas expressões, as visíveis (do comportamento) e as invisíveis (dos sentimentos), tendo uma olhar que o homem, ser autônomo, que se desenvolve e se constitui a partir de sua relação com o mundo social e cultural, mas que não tem destino pronto, mas que constrói seu futuro ao agir sobre o mundo. Segundo Bock, Furtado e Teixeira (2008), a Psicologia contribui para a compreensão da totalidade da vida humana, como um ser concreto e multideterminado. Esse é o papel de uma ciência crítica, da compreensão, da comunicação e do encontro do homem com o mundo em que vive, já que o homem que compreende a história ( o mundo externo) também compreende a si mesmo (sua subjetividade), e o homem que compreende a si mesmo pode compreender o engendra mento do mundo e criar novas rotas e utopias. Com este olhar, surgem estudos e pesquisas, com várias tendências metodológicas contribuindo para o aperfeiçoamento da pedagogia, aplicando à educação, como: a avaliar controle e distúrbio de aprendizagem,