Narrativa Prática Escolar Vivenciada Pelo Aluno

RELATÓRIO DO ESTAGIO DESENVOLVIDO NA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA UFPA (CEEA/UFPA) Este relatório é composto da descrição das observações e das experiências vivenciadas no período de regência em sala de aula que se baseou nos quatro pilares da educação e também na tendência sócio interacionista do processo de ensino-aprendizagem. Acreditamos que o estagio seja o momento de aprendizado pratico, em meio a gama de conhecimentos vivenciado nas universidades. Mas compreender exatamente o que é o estagio

profissional e a didática enquanto disciplina dos cursos de licenciatura e elemento norteador da organização do ensino. A pesquisa realizada é de abordagem qualitativa do tipo autobiográfica, a qual focaliza as narrativas como objeto de análise e discussão, além da revisão bibliográfica. A narrativa que se fez neste artigo busca uma relação entre a formação acadêmica e a formação docente, destacando as influências dos formadores de um determinado professor e acadêmico do curso de…

Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, interdisciplinar, das disciplinas: Psicologia da educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário interdisciplinar II. Sob a orientação dos professores: Carlos Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Edilaine Vagula, Vilze…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE JANAÚBA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO ESCOLAR IVONE APARECIDA RAFAEL ALCÂNTARA Medina Agosto/2011 IVONE APARECIDA RAFAEL ALCÂNTARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO ESCOLAR Artigo Científico apresentado ao Instituto Superior de Educação de Janaúba, como requisito parcial para a…

Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : projetos didáticos e sequências didáticas na educação do campo : a alfabetização nas diferentes áreas de conhecimento escolar : educação do campo : unidade 06 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. -- Brasília : MEC, SEB, 2012. 60 p. ISBN 978-85-7783-095-4 1. Alfabetização. 2. Educação no campo. 3.…

uma turma de 4ª série do turno Vespertino, objetivou-se perceber de que/quais modos e termos os direitos humanos eram discutidos na sala de aula com os alunos. Intencionando dar a oportunidade de escuta dos alunos e professora, saber o que esses sujeitos têm a dizer; falar sobre, concordo com Benjamin (1994), no que ressalta sobre a fonte da narrativa que está na experiência que passa de pessoa para pessoa. O narrador é aquele que conta o vivenciado, transforma o que foi ouvido e…

ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 02 CURSO DE PEDAGOGIA – EAD LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CAMPINAS/ SP 2014 ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 02 CURSO DE PEDAGOGIA – EAD LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Letramento e Alfabetização para a obtenção de nota. . CAMPINAS/ SP 2014 SUMÁRIO Introdução. . . . . . . . . .

A ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO SURDO E A SIGNIFICAÇÃO DE SI: SER, CONHECER E APRENDER TARTUCI, Dulcéria – CAC-UFG – dutartuci@brturbo.com.br GT: Educação Especial / n.15 Agência Financiadora: Sem Financiamento A política educacional inclusiva vem se constituindo em um movimento mundial que se legitima particularmente na Declaração de Salamanca, cujos princípios e diretrizes de ação reafirmam o empenho da comunidade mundial em proporcionar educação para todos, independentemente de…

AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do ensino de História, Pesquisa e Prática Profissional – A Aula, Pesquisa e Prática Profissional – contexto Escolar POÇOS DE CALDAS – MG 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÚCIA DE OLIVEIRA VASQUES RU 305495 TURMA 05/2008 RITA…

chega para o início de um novo período letivo. A história é um corte na linha do tempo, não segue uma estrutura narrativa de início meio e fim, mas mostra-nos como funciona a realidade dentro de uma escola da periferia parisiense, focando principalmente a sala de aula. François é um professor de literatura francesa que, cheio de boas intenções, esforça-se verdadeiramente para levar seus alunos a aprenderem. Nesse percurso, depara-se com inúmeras dificuldades. Sua classe é extremamente…