Alfabetização e letramento

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE JANAÚBA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO ESCOLAR

IVONE APARECIDA RAFAEL ALCÂNTARA

Medina
Agosto/2011
IVONE APARECIDA RAFAEL ALCÂNTARA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO ESCOLAR

Artigo Científico apresentado ao Instituto Superior de Educação de Janaúba, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Educação Infantil, Alfabetização e Letramento.

Medina
Agosto/2011

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO ESCOLAR IVONE APARECIDA RAFAEL ALCÂNTARA*

RESUMO
Este artigo traz uma reflexão sobre o processo de alfabetização que vai além da leitura de palavras, perpassa o processo de compreensão do contexto em que os sujeitos estão inseridos. Sob o referencial teórico dos autores SOARES, PIAGET, CAGLIARI e outros, não basta aprender ler mecanicamente um texto, pois o importante é compreender o contexto em que o texto foi produzido.O que dá sentido às palavras é a carga subjetiva e cultural que cada realidade lhe atribui.Quando é feita a leitura descontextualizada do texto, a realidade se torna vazia e incomunicável. É preciso pensar em Alfabetização e Letramento como algo que possui um significado muito grande para os letrados, pois é o momento em que os mesmos começam a tomar consciência dos seus “eus”sociais. Esse (re) aparecimento de vocábulos novos numa língua deve-se ao surgimento de um novo fenômeno, que demanda um nome que o identifique, dando-lhe uma identidade.

PALAVRAS CHAVE: alfabetização, letramento, subjetiva, identidade.

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*Ivone Aparecida Rafael Alcântara, acadêmica do curso de especialização em Educação Infantil, Alfabetização e