Resenha

DOURADOS 2011 EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONTEXTOS SOCIAIS [1] Da exclusão à inclusão “Nunca é demais lembrar que a inclusão não se restringe à inserção de alunos com deficiências e / ou necessidades educacionais especiais nas escolas regulares” Mittler inicia mostrando o desafio da desigualdade social e educacional, e o fracasso das crianças nas escolas, porque que acontece esse fracasso, que só atinge as crianças que vivem nas áreas em desvantagens social e econômica..O fracasso das crianças provem do fato que além da pobreza são excluídos socialmente: “Famílias que vivendo na pobreza, cujos filhos estão mais propensos a experiências como fracasso educacional ou exclusão ,também correm o risco de terem uma saúde mais frágil. Então, o autor quer mostrar que por detrás do fracasso escolar tem todo um problema a ser,ou que precisa ser solucionado. O autor propõe uma reforma escolar em que a inclusão seja primordial para assegurar o direito de todos alunos ao acesso educacional e sociais de qualidade que são oferecidas pela escola, que objetiva impedir a segregação dos alunos. Mittler fala de mudanças de “defeito” para um “modelo social”, citando que um dos defeitos é colocar a culpa do fracasso, da dificuldade de aprendizagem na criança. Para ajudar aquela criança com dificuldade é necessário entender a natureza dessas dificuldades através das avaliações, fazer um diagnóstico, e…

sendo, desse modo, valorizados.” (MITTLER 2003). O texto de MITTLER (2003) assegura-se, que a inclusão escolar depende dos membros que compõem a escola inclusiva, para se criar um ambiente sadio, onde possa dar aos alunos uma educação de mais qualidade, assegurando o acesso ao currículo escolar por meio de práticas pedagógicas que atendam as necessidades na aprendizagem de cada estudante. Neste contexto, a escola inclusiva depende de toda a comunidade escolar, com…

como resultado o fortalecimento da exclusão na escola publica, pois as crianças eram consideradas indesejadas. De acordo com Mittler (2003) foi a partir daí que surgiu a necessidade de inclusão que tem como foco não deixar ninguém fora do ensino regular desde o começo da vida escolar. Mendes (2006) apresenta que no Brasil em meados do século XIX, já havia iniciativas para a educação especial, durante a década de 1950 havia uma escassez de serviço e o descaso do poder público que deram…

no meio social deve estar incluídas na sociedade no qual todos recebem uma educação e garantam que crianças com tais dificuldades de aprendizagem e deficiências sejam totalmente incluídas tanto no meio social como no meio escolar. Segundo Mittler P. 2000. ‘’A inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mais uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras e obstáculos alguns dos quais estão em nossas mentes e em nossos corações.’’ Então segundo Mettler o que se espera da…

precisamos ser considerados e respeitados em nossa maneira subjetiva e única de existir. (SANTOS; PAULINO, 2006, p.12) Mesmo entendimento, demonstra Possoli apud Mittler (ANO), de que portadores de necessidades especiais não podem e não devem ser excluídos: Compõem um segmento da sociedade tantas vezes marginalizado pela vida e pela injustiça social, para o qual geralmente se lança, sem perceber, o olhar desatento de ser humano sem deficiência ou até cheio de perversidade,…

como resultado o fortalecimento da exclusão na escola publica, pois as crianças eram consideradas indesejadas. De acordo com Mittler (2003) foi a partir daí que surgiu a necessidade de inclusão que tem como foco não deixar ninguém fora do ensino regular desde o começo da vida escolar. Mendes (2006) apresenta que no Brasil em meados do século XIX, já havia iniciativas para a educação especial, durante a década de 1950 havia uma escassez de serviço e o descaso do poder público que deram…

composta pelos mais diversos profissionais especializados. Seu objetivo principal é promover uma melhor qualidade de vida àqueles que, por algum motivo, necessitam de um atendimento adequado à sua realidade física, mental, sensorial e social. (KOEHLER, 2008) Segundo Carvalho (2005) “a inclusão educacional tem ocupado significativo espaço de reflexões em todo o mundo, particularmente a partir da década de 90”. Já se passaram quase duas décadas e a inclusão ainda se passa de uma ideologia…

mesmos direitos humanos e liberdade fundamentais que as demais pessoas, definindo com descriminação com base na deficiência, toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o exercício dos direitos humanos. Mittler (2003) destaca que as mudanças preconizadas na Lei somente ocorrerão, de fato, se existir a ousadia da inovação, acionada pelas forças coletivas. É que, a partir de agora, a "normalidade" da escola sofre um abalo, pois, por força da legislação, as portas da escola…

respeito à diferença; somos diferentes uns dos outros, eis o ponto que nos torna iguais. A inclusão escolar é uma realidade e vai além de uma simples matrícula, existe toda uma complexidade, exige um novo olhar dos nossos legisladores, um novo modelo organizacional, professores comprometidos, valorizando as diferenças, visando uma educação voltada para a igualdade. Vários documentos foram criados, mas os direitos ainda não são efetivos, várias barreiras impedem a concretização da…

Levando em consideração esses princípios, o foco principal deste trabalho é mostrar que as crianças que são portadoras de autismo podem e devem se adaptar as classes regulares bem como proporcionar formas de reconhecimento do transtorno do espectro do autismo. Para realização desta pesquisa serão feitas leituras a cerca do universo da criança autista. Além disso, pesquisas de campo serão realizadas com o intuito de investigar as ações pedagógicas dos docentes e perceber de que maneira…