TRABALHO FINAL RELATO DOCUMENTADO

RELATO DOCUMENTADO SOBRE A ATIVIDADE DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA CIDADE DE BALSAS – MA.
Autor: Luciana Maria Cardoso de Morais França

RESUMO

INTRODUÇÃO
Ao realizar a inscrição no Curso de Atendimento Educacional Especializado objetivei aprimorar meus conhecimentos e contribuir para a Educação Especial na perspectiva inclusiva do município de Balsas – MA, cidade em que nasci, fui criada e há mais de 16 anos atuo na educação. Realizei a Formação Continuada com nível de aperfeiçoamento em 2007 pela Universidade Federal de Santa Maria em 2010 o Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal do Ceará.
O município de Balsas, localizado na região sul do estado do Maranhão, foi elevado à condição de cidade no ano de 1918, pela Lei Estadual nº. 775 de 22 de março de 1918. Conforme dados do Censo 2010, este município, conta com uma população de 88.528 habitantes, sendo 72.771 residentes na zona urbana e 10.757 na zona rural.
Conta com um total de 22 escolas urbanas e 54 rurais, conforme Censo Escolar 2012 atendeu 18.710 alunos, desse total 235 matrículas no AEE em 14 salas de Recursos Multifuncionais na zona urbana, sendo contemplado com mais 06 na zona rural em 2013.

UM POUCO DE HISTÓRIA

“Se a igualdade é referência, podemos inventar o que quisermos para agrupar e rotular os alunos como PNEE, como deficientes. Mas se a diferença é tomada como parâmetro, não fixamos mais a igualdade como norma e fazemos cair toda uma hierarquia das igualdades e diferenças que sustentam a “normalização’.” (Mantoan, 2008, p.24)
Mantoan afirma que os professores esperam aprender uma prática inclusiva ou formação que lhes possibilite aplicar esquemas de trabalhos predefinidos às suas salas de aula, garantindo-lhes a solução que presumem encontrar nas escolas inclusivas. Sem dúvida, é preciso que o professor da sala comum tenha o mínimo de preparo para atender aos alunos com deficiência e para isso