Metacognitivo

ESTUDO DIRIGIDO – PROCESSOS E FENÔMENOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS II 1 – O conceito atual e mais bem aceito de inteligência inclui: A capacidade de aprender com a experiência Processos psicofísicos Processos metacognitivos A capacidade de se adaptar ao ambiente. Apenas I Apenas I e IV Apenas II II, III e IV I, III e IV 2 –Sobre as mudanças no conceito de inteligência ao longo do tempo é INCORRETO afirmar: Galton usava medidas relacionadas a percepção de peso, sensibilidade ao tom e força

o conhecimento metacognitivo pode não ser suficiente para a mudança de padrões mentais/emocionais disfuncionais. Por isso, este autor refere-se ao insight metacognitivo (ou consciência metacognitiva). Este envolve um tipo particular de compreensão, em que pensamentos e sentimentos são percebidos como eventos mentais, e não como o próprio self. Sem desconsiderar a importância de uma pessoa conhecer/saber que seus pensamentos nem sempre são acurados (conhecimento metacognitivo),…

estudiosas em educação do Brasil, Magda Soares, afirma que a leitura é um processo amplo e por isso mesmo complexo: “ler estende-se desde a habilidade de simplesmente traduzir em sons sílabas isoladas, até habilidades de pensamento cognitivo e metacognitivo; inclui, entre outras habilidades: a habilidade de decodificar símbolos escritos; a habilidade de captar o sentido de um texto escrito; a capacidade de interpretar sequências de ideias ou acontecimentos, analogias, comparações,…

realização da atividade, facilitando a resolução desta. Já no efeito Jordain, o professor busca um sentido científico na resposta do aluno para caracterizá-la como correta, mesmo que esteja utilizando uma estratégia falsa. Há também o efeito metacognitivo, que acontece quando o professor considera a técnica de resolução de um problema mais importante do que o verdadeiro saber e desenvolver do raciocínio do aluno. E por último o uso abusivo das analogias, que acontece quando para…

cognição é construída por procedimentos interacionais. O aluno tem que entender com clareza o propósito da aprendizagem em que está envolvido, ele tem que ter ciência do uso de padrões interacionais em sala de aula e a construção do conhecimento metacognitivo.

expressar na listagem abaixo. 3. Identificar-se com esta ou aquela característica depende do seu auto-conhecimento. Isto significa que você pode achar qua tem uma dada característica qando não a possui, e vice-versa, a depender do seu conhecimento metacognitivo. 4. Identificar-se com a lista abaixo não significa que você é um indivíduo lógico-matemático. Significa apenas que você identificouem si algo que o aproxima da inteligência. Para diagnosticar o seu tipo de inteligência é…

Ferreira da Silva 37/56 Tabela Bidimensional da Taxonomia de Bloom Dimensão Conhecimento Dimensão Processo Cognitivo Factual Lembrar Ex. Objetivo 1 Procedimental Conceptual Entender Ex. Objetivo 2 Aplicar Metacognitivo Ex. Objetivo 2 Analisar Avaliar Ex. Objetivo 3 Criar 11/09/2013 © 2013 por Marcelo Ferreira da Silva 38/56 Como Usar a Tabela Bidimensional da Taxonomia de Bloom Revisada? Exemplo: Disciplina de…

realizadas pelo leitor durante o ato de ler e acontece quando o mesmo tem objetivos claros e bem definidos do que deve procurar no texto, ou seja, tem controle consciente da leitura e sabe explicar a sua ação de ler. Durante esse processo metacognitivo o leitor percebe onde (no texto) e quando encontra grandes dificuldades de compreensão e procura meios de sanar essas dificuldades através de alguns métodos como: reler o texto, procurar o significado de algumas palavras ou mesmo…

significados e dos sentidos que atribuem aos fenômenos, que as rodeiam, nos contextos em que vivem, havendo múltiplas realidades resultantes dessas construções. É uma perspectiva relativista, pois se destina à compreensão dos processos cognitivos e metacognitivos dos alunos e os de ensino, não havendo a possibilidade de avaliar, em sua totalidade, os saberes dos alunos, a subjetividade, são inerentes à avaliação. A avaliação formativa possibilita aos professores acompanhar as…

vigilância, uma sobrevigilância para efetuar continuamente uma orientação e direção ao fim pretendido e assegurar o maior êxito” p. 23 2.1 Operação de antecipação 2.2 Operação de avaliação-regulação Em que condições é possível este funcionamento metacognitivo? “O indivíduo deve ter metaconhecimentos que estejam disponíveis na memória para serem reutilizáveis. No entanto, à partida, trata-se de metaconhecimentos que devem ser compreendidos mais como intuições que o indivíduo possui…