Metacognitivo

Objetivos concetuais: - Distinguir direito de dever; - Perceber as relações que se estabelecem entre os diferentes elementos da comunidade educativa. Objetivo procedimental: - Desenvolver a capacidade de apresentar argumentos. Objetivo metacognitivo: - Elaborar um resumo crítico dos assuntos discutidos no debate.

de leitura Todos os instrumentos utilizadospara auxiliar a aprendizagem segundo Kleiman (2006).Elas se classificam em estratégias cognitivas: corresponde a procedimentos inconscientes de um leitor competente para compreender um texto metacognitivos são operações realizadas de acordo com um objetivo pré-estabelecido, ou seja estratégias de acçao, que podem ser controladas conscientemente. 3. Leitura e a Produção de Sentidos A leitura é o caminho para descoberta novos…

via experiências próprias. Além de reduzir e muito as dificuldades, já que meu colega “fala a minha língua”. Com isso, um quinto elemento que ao avaliar um estudante o professor deve “olhar” para os aspectos cognitivos, afetivos e metacognitivos. O aspecto metacognitivo, para Ribeiro (2003), está intimamente relacionado com a linguagem do estudante, pois metacognição é o conhecimento que o estudante possui sobre o seu próprio conhecimento, logo vai expressá-lo da forma que sabe e julgar…

colaboradores e de outros autores que tratam da aquisição da leitura e da escrita como uma construção da criança. Por fim, tendo em vista uma possível relação entre as dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita e as contribuições dos processos metacognitivos, analisamos e discutimos a contribuição da metacognição para a melhoria destas dificuldades, a partir da intervenção do professor. 2 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E AS DIFICULDADES PARA DEFINI-LAS Conceituar…

e o intercâmbio de comunicações dentro do ambiente virtual de aprendizagem, pois essas participações produzem a geração de conflitos sócios cognitivos em diferentes perspectivas. Além de estimular o aluno a construir conhecimento científico ou metacognitivo. Na modalidade de educação a distância é importante desenvolver a colaboração e a cooperação a fim de minimizar o silêncio virtual, que muitas vezes, traz desconforto por parte do aluno na sala de aula virtual. Assim, a autora…

contextuais, de personalidade, etc. que também devem ser exploradas. A intervenção psicopedagógica enfatiza os enfoques do ensino, seja em situação de aula, de solução de problemas, em forma de estratégia de tipo cognitivo, de consciência e de controle metacognitivo. 1 - a intervenção na numeração e nas operações 2 - o uso da contextualização para otimizar o acesso aos conceitos matemáticos 3- o uso de enfoques de ensino e de resolução de problemas 4 - o uso de ensino de…

APRENDENTE QUE SE AUTORREGULA Uma pesquisa feita com 32 professores da edicação infantil durante dois anos. Coletou 100 horas de vídeo entre outras observação. A partir desses documentos 705 eventos que demonstram comportamentos autorreguladores e metacognitivos. Lista de verificação do desenvolvimento da aprendizagem independente 3-5 Declaração Exemplo de evento Descrição Declaração Exemplo de evento Descrição É capaz de falar sobre comportamentos alheios…

ao tão elevado poder cognitivo da criança em suas fases de desenvolvimento e também do poder que o meio em que ela vive influência sua formação. Nossa meta aqui é relatar objetivamente o passo a passo percorrido no desenvolvimento cognitivo e metacognitivo da criança e as grandes transformações ocorridas nesse momento de troca e aprendizagem. Traçamos aqui uma correlação entre o que foi proposto pelo trabalho TG e nossas considerações e conhecimento sobre o tema proposto.

Mestrando: Dorinaldo dos Santos Nascimento Disciplina: Aspectos Sociocognitivos e Metacognitivos da Leitura e da Escrita Professora: Dra. Taysa Mércia dos S. Souza Damaceno A partir das observações acerca dos aspectos de leitura

noção da escrita, onde deverá elaborar a noção de unidades e linguagem para entender as relações entre pauta sonora e partes escritas, lembrando que as propriedade são questões conceituais e exigem do aprendiz um processo evolutivo, cognitivo e metacognitivo. Teberosky e Colomer demonstram que as crianças formulam uma série de idéias sobre escrita alfabética antes de entrar na escola, onde seguem uma linha de evolução passando por níveis estruturais de pensamento, esses níveis foram…