Meirieu

aprendizagem, um foco na qualidade e na autonomia, uma prática pedagógica diversificada, uma escola diferenciada, uma pedagogia ativa. Isto implica uma mudança do papel da escola e, conseqüentemente, de um novo ofício de professor, como considera Meirieu (1990), cujo objetivo é fazer aprender e não ensinar. Mas, também, de um novo ofício do aluno, que precisa ser o agente inegociável da aprendizagem. Na opinião de Inácio (2011), enquanto os professores apenas insistirem nas aulas…

pelo MEC) e a outros conteúdos.” Como podemos perceber na fala da professora Ana Cristina, o estabelecimento de uma rotina no cotidiano da sala de aula favorece a interação dos alunos, sobretudo com os objetos do conhecimento. De acordo com Meirieu (2005), ao saber o que vai ser trabalhado ao longo da semana e do dia, os alunos podem participar ativamente do processo pedagógico. Essa participação ativa dos alunos possibilita o envolvimento deles no processo de aprendizagem por…

pelo MEC) e a outros conteúdos.” Como podemos perceber na fala da professora Ana Cristina, o estabelecimento de uma rotina no cotidiano da sala de aula favorece a interação dos alunos, sobretudo com os objetos do conhecimento. De acordo com Meirieu (2005), ao saber o que vai ser trabalhado ao longo da semana e do dia, os alunos podem participar ativamente do processo pedagógico. Essa participação ativa dos alunos possibilita o envolvimento deles no processo de aprendizagem por…

Método Paulo Freire: processo de aceleração de alfabetização de adultos. In: Tecnologia, educação e democracia, Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1979. MANIFESTO DOS PIONEIROS. A reconstrução educacional no Brasil - ao povo e ao governo. 1932 MEIRIEU, Philippe. Aprender... sim, mas como. Trad. Vanise Dresch - 7. Ed. - Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. 6. ed. São Paulo: Ática, 1996. SAMPAIO, Marisa Narcizo. Alfabetização…

necessário superar essas dicotomias simplificadoras, fortalecendo os dois lados desse processo [educativo], o que pode ser sintetizado na idéia de que a tarefa do professor é fazer aprender, ou seja, cabe a ele a função reguladora da aprendizagem. (MEIRIEU, 1998 apud TEIXEIRA, 2003, p. 111). Num plano ideal, a proposta da escola deveria resultar do esforço combinado de todos em prol de um objetivo comum: cuidar e educar as crianças. 3.3.1 AMBIENTE ESCOLAR Todo ambiente…

entanto seja qual for a teórica formulada, essa só pode ser adaptada e operacionalizada nos limites permitidos pelas características das crianças, ou seja se forem ajustadas às suas “especificidades individuais” e às suas “modalidades de acção” (Meirieu, 1998:83). Estes pólos muitas vezes antagónicos foram reinterpretados posteriormente pelos diversos enfoques psicopedagógicos, que têm vindo ao longo do tempo a preocupar-se com o tema da infância, fazendo propostas para a educação das…

Alfabetização, 24ª Edição-Questão da Nossa Época, Cortez, 2005. GOMES: Maria de Fátima Cardoso e SENA: Maria das Graças de Castro. Dificuldades de Aprendizagem na Alfabetização, 2ª Edição, Linguagem & Educação: Belo Horizonte Autêntico. 2002. MEIRIEU: Philippe. Aprender... Sim, Mas Como? 7ª Edição – Artmed, Porto Alegre, 1998. MORAIS: António Manuel Pamplona. Distúrbios de Aprendizagem: uma abordagem psicopedagógico, 5ª Edição Revista e Ampliada. Edicon - Editora e Consultoria…

Pinheiro GUARULHOS 2012 da É preciso que as crianças se sintam suficientemente semelhantes para poderem falar umas com as outras e suficientemente diferentes para terem qualquer coisa a dizerem umas às outras. Philippe Meirieu RESUMO O presente texto traz a visão do teórico da área de educação Antônio Nóvoa sobre o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem no contexto prático escolar. Juntamente com outros autores, Nóvoa expõe os…

É preciso que as crianças se sintam suficientemente semelhantes para poderem falar umas com as outras e suficientemente diferentes para terem qualquer coisa a dizerem umas às outras. Philippe Meirieu RESUMO O presente texto traz a visão do teórico da área de educação Antônio Nóvoa sobre o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem no contexto prático escolar. Juntamente com outros autores, Nóvoa expõe os problemas

pedagogia do desporto. In: TANI, G.; BENTO, J.O.; PETERSEN, R. D. (Org.). Pedagogia do desporto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. p. 154-184. MAÜLER, I. M. B. Competição Cooperativa: um meio para educar. Sprint, ano VI, n. 2, p. 80-82, 1985. MEIRIEU, P. (1998) Aprender... sim, mas como? 7. ed. Porto Alegre: Artes Médicas. MEDINA, J. P. S. Reflexões sobre a fragmentação do saber esportivo. In MOREIRA, W. W. (org). Educação física & esportes. Perspectivas para o século XXI.…