Meirieu

deve ser o todo, nem na escola nem fora dela; e se o frenesi avaliativo se apoderar dos espíritos, absorver e destruir as práticas, paralisar a imaginação, desencorajar o desejo, então a patologia espreita-nos e a falta de perspectivas, também. (Meirieu, 1994) A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o avaliar” faz parte de nosso cotidiano, seja através das reflexões informais que orientam…

XXI, para a criação de táticas que auxiliem o professor. De forma mais direta, o professor na década de 70 tinha o auxilio de varias instituições na sociedade – família, Estado, religião –, que legitimavam sua atuação. Porém, como nos diz Philippe Meirieu (2002): “Mas hoje a situação inverteu-se [...] o professor deve construir a situação social que lhe permitirá exercer o seu oficio, é a ele que cabe a tarefa de regular os comportamentos anômicos e justificar junto aos pais e os seus…

deve ser o todo, nem na escola nem fora dela; e se o frenesi avaliativo se apoderar dos espíritos, absorver e destruir as práticas, paralisar a imaginação, desencorajar o desejo, então a patologia espreita-nos e a falta de perspectivas, também. (Meirieu, 1994) A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o avaliar” faz parte de nosso cotidiano, seja através das reflexões informais que orientam…

Instituição;Desenvolvimento da consciência moral.|Formação de uma equipe de acolhida dos menores que ingressam no abrigo.Acesso às informações sobre a gênese do encaminhamento. | 21/10|Fases do desenvolvimento humano.Pedagogia entre o dizer e o fazer(MEIRIEU, 2002).Fases do desenvolvimento moral segundo Piaget / Kolberg.|Relatos de episódios sobre: Timidez, dificuldade dos meninos de verbalizarem suas opiniões e pensamentos, baixa auto estima, sexualidade, abuso sexual, correção e…

1. DIFERENÇA ENTRE DIFICULDADE E BLOQUEIO DE APRENDIZAGEM Na tabela abaixo encontra-se o paralelo entre Dificuldade e Bloqueio, segundo Meirieu 1991: Em uma aprendizagem determinada: DIFICULDADE BLOQUEIO Os trabalhos dos alunos são imcompletos (inacabados, insatistatórios ou “rápidos demais”), mas o procedimento geral é satisfatório. Os trabalhos dos alunos são descentrados (fora

Philippe Meirieu realizou, em 1992, uma pesquisa que se mostrou bastante fértil e reveladora, com crianças extremamente desfavorecidas, habitantes da periferia da cidade de Lião, na França. Em entrevistas realizadas com esses meninos, que tinham entre 6 e 12 anos, o educador percebeu que uma das características destas crianças, “que se sentem fracassadas pessoal e socialmente, é a absoluta incapacidade de pensar uma história, de pensar a própria história” (Meirieu, 1993, p. 14).…

escola um papel importante na questão do manejo dos problemas de comportamento (relacionamento interpessoal, comunicação e estereotipias) que interferem nesse processo. O sujeito só pode crescer se houver incentivo constante em sua educabilidade (MEIRIEU apud GOLDBERG, 2002). Jimenez apud Goldberg (2002) afirma que seria conveniente passar do “não consegue” para o “é capaz de”, e completa dizendo que o professor que conhece seu aluno tem um papel importante na identificação de suas…

distribuídos pelo MEC) e a outros conteúdos. Como podemos perceber na fala da professora Ana Cristina, o estabelecimento de uma rotina no cotidiano da sala de aula favorece a interação dos alunos, sobretudo com os objetos do conhecimento. De acordo com Meirieu (2005), ao saber o que vai ser trabalhado ao longo da semana e do dia, os alunos podem participar ativamente do processo pedagógico. Essa participação ativa dos alunos possibilita o envolvimento deles no processo de…

interações com o mundo, permitindo a transmissão das experiências que se processam em conformidade com a estrutura cognitiva presente (esquema de assimilação). A transmissão de conhecimentos se efetiva quando há estruturas para assimilá-los e acomodá-los. Meirieu (1998, p. 80), aprofunda a reflexão sobre o ato da aprendizagem e estabelece referências a partir das quais o professor poderá elaborar, regular e avaliar sua ação pedagógica. Analisa o “triângulo pedagógico –…

pelo MEC) e a outros conteúdos.” Como podemos perceber na fala da professora Ana Cristina, o estabelecimento de uma rotina no cotidiano da sala de aula favorece a interação dos alunos, sobretudo com os objetos do conhecimento. De acordo com Meirieu (2005), ao saber o que vai ser trabalhado ao longo da semana e do dia, os alunos podem participar ativamente do processo pedagógico. Essa participação ativa dos alunos possibilita o envolvimento deles no processo de aprendizagem por…