Meirieu

complexas, cada uma delas dizendo respeito a vários/as objetivos/disciplinas. Explorar acontecimentos e interesses dos alunos para favorecer a apropriação ativa e a transferência dos saberes. O professor deve saber identificar “noções-núcleo” (Meirieu, 1989) ou “competências-chave” (Perrenoud, 1998) para organizar as aprendizagens, orientar o trabalho em aula e estabelecer prioridades. 1.2 TRABALHAR A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES DOS ALUNOS Uma boa pedagogia não ignora o que os alunos pensam e

Emilia Ferreiro, Ana taberosky, Delia Lerner, Constance Kamii, Yves de La Taille dentre outros. Vale citar, ainda as marcantes influencias que recebemos de Antóm Makarenko, Célestin Freinet, Paulo Freire, Jose Pacheco, Philippe Perrenoud, Philippe Meirieu e Fernando Hernandez. Baseia-se na idéia de que cada homem é sujeito e autor de seu próprio conhecimento, ou seja, cada homem interpreta o real a sua maneia, constitui uma visão de mundo próprio . Desde o nascimento, cada individuo…

educativa em seu livro Pedagogia do teatro: provocação e dialogismo cita uma pesquisa feita pelo educador francês Philippe Meirieu no ano de 1992 que se tratava de entrevistas com crianças extremamente desfavorecidas entre seis e doze anos, as quais não tinham capacidade de pensar na própria história ou narrar elementos importantes da própria vida. Segundo Desgranges: Meirieu ressalta, contudo, que, das crianças entrevistadas, aquelas habituadas a frequentar salas de teatro, de…

técnica, pela estética, pela ética, bem como a cultura paralela (meios de comunicação) e pela cultura cotidiana. A escola é o espaço onde a aprendizagem é realizada por imersão num ambiente sociocultural informador como afirma (VEIGA 2008 apud MEIRIEU p.80) A escola não é apenas um lugar de acolhimento ou de passagem. É uma instituição onde as relações entre as pessoas, o conjunto da gestão cotidiana e todo o ambiente material conspiram- etimologicamente, “respiram juntos”- para…

novos públicos, o que obriga a se preocupar com aqueles para os quais assistir a uma aula magistral e fazer exercícios não é suficiente para aprender. Há laços estreitos entre a pedagogia diferenciada e a reflexão sobre as situações de aprendizagem (Meirieu, 1989; 1990). Na perspectiva de uma escola mais eficaz para todos, organizar e dirigir situações de aprendizagem deixou de ser uma maneira ao mesmo tempo banal e complicada de designar o que fazem espontaneamente todos os…

a polêmica, as diferentes leituras do mesmo texto, o exercício da dúvida e do pensamento divergente, a pluralidade. A sala de aula se torna um pobre espaço de repetição, sem possibilidade de criação e circulação de novas ideias. Como afirma Meirieu (1998) se as provas de avaliação permitem ao professor verificar se o aluno obteve sucesso ou insucesso com o conteúdo estudado, jamais ele poderá afirmar que a avaliação não está ligada ao fracasso escolar, pois o 25 insucesso…

complexas, cada uma delas dizendo respeito a vários objectivos/disciplinas. - Explorar acontecimentos e interesses dos alunos para favorecer a apropriação activa e a transferência dos saberes. - O professor deve saber identificar ‘noções-núcleo’ (Meirieu, 1989) ou ‘competências-chave’ (Perrenoud, 1998) para organizar as aprendizagens, orientar o trabalho em aula e estabelecer prioridades. - Uma boa pedagogia não ignora o que os alunos pensam e sabem. 1.1. Conhecer os conteúdos a serem…

novos públicos, o que obriga a se preocupar com aqueles para os quais assistir a uma aula magistral e fazer exercícios não é suficiente para aprender. Há laços estreitos entre a pedagogia diferenciada e a reflexão sobre as situações de aprendizagem (Meirieu, 1989; 1990). Na perspectiva de uma escola mais eficaz para todos, organizar e dirigir situações de aprendizagem deixou de ser uma maneira ao mesmo tempo banal e complicada de designar o que fazem espontaneamente todos os…

tem sua coerência e suas funções de explicações de mundo. Nesse sentido, o professor deve trabalhar a partir das representações dos discentes, valorizando-os, tentando compreender suas raízes para que a aprendizagem se torne significativa. Segundo Meirieu (1998), se o professor acreditar que a aprendizagem acontece através de repetição de atividades está apenas descrevendo comportamentos e não como as operações mentais são efetuadas, sobre a maneira precisa que um elemento novo é…

envolver os pais. 8. Utilizar as novas tecnologias. 9. Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão. 10. Gerar sua própria formação contínua. Será que essas competências são realmente "novas"? Elas definem a "nova profissão", esboçada por Meirieu (1990) há mais de 10 anos? Representam uma ruptura ou são "eternas" no seio da profissão de educador? Em algumas profissões que dependem totalmente das tecnologias, a renovação das competências é evidente. No entanto, isto não acontece…