Meirieu

encaminhar o aluno a uma reflexão crítica sobre seus posicionamentos, após concluídos os períodos? Justificam-se trabalhos, provas e relatórios que jamais serão discutidos ou analisados em conjunto pelo educador e educando? "Como bem o expressa P. Meirieu, a aprendizagem supõe duas exigências complementares: é preciso que o mestre se adapte ao aluno, se faça epistemólogo de sua inteligência, estando atento ás eventualidades de sua história pessoal, e é precisamente porque o mestra…

bibliográficas: DEMO, Pedro A criança é um grande pesquisador. Google.com Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio /á Gestão Educacional./ Pacto Nacional pela Educação na idade certa: Planejamento escolar- Brasília: MEC, SEB.2012 MEIRIEU, Philippe. O cotidiano da escola e da sala de aula: o fazer e o compreender. Porto Alegre: Artmed. 2005

pela técnica, pela estética, pela ética, bem como a cultura paralela (meios de comunicação) e pela cultura cotidiana. A escola é o espaço onde a aprendizagem é realizada por imersão num ambiente sociocultural informador como afirma (VEIGA 2008 apud MEIRIEU p.80), “é uma instituição onde as relações entre as pessoas, o conjunto da gestão cotidiana e todo o ambiente material conspiram- etimologicamente”. Diante desse conjunto de funcionalidade é que Freire (2006, p.45) afirma que a…

ou tarefas estão explícitas, como por exemplo, um problema de Matemática. Um problema não estruturado oferece várias soluções válidas, mas diferentes. Quando elaboramos uma situação-problema é fundamental saber para quem ela está sendo proposta. Meirieu afirma que é melhor analisarmos a situação-problema em termos dos obstáculos a serem superados pelo aluno e não pelo seu grau de dificuldade. Ou seja, um obstáculo pode ser grande, médio ou pequeno. Obstáculo refere-se à tomada de decisão…

debate, a polêmica, as diferentes leituras do mesmo texto, o exercício da dúvida e do pensamento divergente, a pluralidade. A sala de aula se torna um pobre espaço de repetição, sem possibilidade de criação e circulação de novas ideias. Como afirma Meirieu (1998) se as provas de avaliação permitem ao professor verificar se o aluno obteve sucesso ou insucesso com o conteúdo estudado, jamais ele poderá afirmar que a avaliação não está ligada ao fracasso escolar, pois o insucesso sempre…

aprender, sua tarefa é “criar o enigma” ou, mais exatamente, fazer do saber um enigma: comentá-lo ou mostrá-lo suficientemente para que se entreveja seu interesse e sua riqueza, mas calar-se a tempo para suscitar a vontade de desvendá-lo. Philiippe Meirieu (1991/1998, p. 91-92) Ao apontar, no resumo apresentado no início deste artigo, a existência de limitações no trabalho com pesquisa, referia-me às escolas e aos professores que fazem uso desse rico instrumento para manipular os…

socialmente construídos pela humanidade, independente da classe social da qual o sujeito pertença, sendo reconhecida segundo Luckesi (1994), pelas diversas sociedades históricas, desempenhando um papel importante na institucionalização do ensino. Meirieu (2005, p. 29), ao falar do cotidiano da escola e da sala de aula refere-se á escola como um local que nos remete a valores e princípios, diz também que a escola: “deve permitir a cada cidadão compreender o mundo à sua volta e assumir seu…

“a escola não se mede nem se pode medir pela satisfação dos alunos e dos seus pais, mas pela capacidade de promover os valores que proclama e que procura incarnar. (...) Não se inscreve num mercado, mas contribui para a promoção da humanidade” (Meirieu, 2005:10). A escola é para se aprender a conhecer, a fazer, a ser, a viver com os outros, os célebres quatro pilares da Comissão da UNESCO para a educação no século XXI. No mesmo sentido, Lessard recorda que “as instituições cumprem…

pedagógica, além de tentar identificar temas relevantes para a formação do professor de Educação Profissional. Para tanto, lançamos mão da metodologia de estudo de caso. As referências teóricas que nortearam este trabalho são Maurice Tardif, Philippe Meirieu, Claude Lessard, Philippe Perrenoud e Marguerite Altet. Na tentativa de compreender melhor a conjuntura atual da Educação Profissional e, como parte dela, a questão mais específica da formação dos docentes, realizamos uma breve…

dos horários ou a localização geográfica, para a compreensão, análise e explicação dos resultados visíveis? Será aceitável comparar a qualidade em educação evidenciada por dois estabelecimentos de ensino sem recorrer a indicadores contextuais (Meirieu & Guiraud, 1997)? Qual a admissibilidade científica e mesmo ética de comparar estabelecimentos e qualidade, quando se parte de realidades extraordinariamente diferentes? Será que tudo é mensurável, quantificável, transformável em…