Meirieu

deve ser o todo, nem na escola nem fora dela; e se o frenesi avaliativo se apoderar dos espíritos, absorver e destruir as práticas, paralisar a imaginação, desencorajar o desejo, então a patologia espreita-nos e a falta de perspectivas, também (Meirieu, 1994) SUMÁRIO 1 Introdução ______________________________________________________ 05 2 Desenvolvimento__________________________________________________06 2.1 Planejamento:…

jogos pedagógicos, devem possibilitar trabalhar num contexto de situações problemas e são, atualmente uma forma de ensinar muito valorizada, conforme Macedo , Meirieu e Perrenoud nos relata(1997 – 1999 – 2000). Em relação aos princípios metodológicos que em nossos dias norteiam este trabalho, as situações-problema têm especial relevância. Meirieu (1997) valoriza a pedagogia das situações-problema como uma prática que desafia os alunos a buscar respostas cuja construção resulta…

figura do professor exerce o papel de transmissor de conhecimentos, alguém que sabe tudo e por esse motivo acarreta aos alunos uma postura receptiva de conhecimentos prontos, ao mesmo tempo que lhes passa a falsa ideia de proteção. De acordo com Meirieu (1998,p.72): “Não há mais o sujeito-em-si, página virgem ou cera mole totalmente disponível à solicitações externas, assim como também não há saber -em - si, entidade perfeitamente arquitetada,…

isso os profissionais envolvidos com o processo educacional devem buscar novas descobertas na educação para criar uma comunidade mais civilizada para melhor viver em sociedade. De acordo com referencial utilizado por Perrenoud, com base em Meirieu, ele diz que Prática reflexiva, profissionalização, trabalho em equipe e por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralizadas sobre dispositivos e sobre situações de aprendizagem, sensibilidade…

e de sistemas de valores predominantes intervêm. • Concebe-se o professor como um profissional que reflete, diagnostica, pesquisa e atua com autonomia. • (Atenção à Diversidade – Rosa Alcudia et al. ARTMED) Aprender...sim, mas como? Philippe Meirieu • Centrar a escola no aprender não é esvaziar todas as outras funções que ela pode assumir, tampouco negar a importância das atividades para escolares, dos clubes e dos lares ou pedir que se suspenda toda afetividade na sala de aula, mas…

de aula Enquanto o capítulo anterior teve como objetivo descrever a Internet na educação e a ferramenta WQ, vimos neste analisar, avaliar e criticar esta ferramenta sob o ponto de vista de três teóricos da área da educação: Lev Vygotsky, Philippe Meirieu e Philippe Perrenoud. Investigamos várias características de situações de aprendizagem que, em nosso entendimento, podem ser potencializadas através de WQ, procurando correlações que pudessem validar essa ferramenta sob o ponto de vista…

um aluno. É preciso fornecer-lhe os recursos necessários para pôr em prática suas tentativas, ajudando-o a adquirir os saberes e as habilidades sem as quais fracassaria. É preciso dar-lhe o direito de escrever (a sua história) por si mesmo. (MEIRIEU, 2002, p.204). Goffredo (1999), num estudo sobre a formação destes profissionais que atuam na área detectou um percentual significativo deles que não tiveram em seus cursos, qualquer disciplina e/ou tópico concernente à educação…

ainda que deva assumir a posição de especialista de sua disciplina, necessita assumir, concomitantemente, a posição de didata da disciplina, e isto acontecerá na medida em que sua formação permita compreender onde e como ocorrem as aprendizagens (Meirieu, 1998; Zabalza, 2004). Nesse caso, a interlocução entre neurociências e educação influenciaria a futura ação pedagógica dos acadêmicos. Os conteúdos neurocientíficos podem vir a colaborar substancialmente no melhor desempenho…

realizadas valem, têm implicações. Como aprender a diferenciar e integrar os conteúdos das formas que os estruturam? (Piaget e cols., 1995.) 6. Nos jogos, as crianças aprendem que prazer, alegria e desafio combinam com o valor do conhecimento. (Meirieu, 1998). Como recuperar na escola o prazer funcional da discussão, do aprender como um bem em si mesmo? (Macedo, 2010a.) 7. Os jogos são, talvez, uma das melhores formas de demonstrar empiricamente, em situações e problemas que as…

J. Propondo um novo paradigma para formar professores a partir das dificuldades e necessidades históricas nessa área. In: REALLI, A. M. R. e MIZUKAMI, M. (orgs.) Formação de professores: tendências atuais. São Carlos: EDUFSCar, 1996, p. 153-165. MEIRIEU, P. O cotidiano da escola e da sala de aula: o fazer e o compreender. Porto Alegre: Artmed, 2005. 221 p. ______. A pedagogia entre o dizer e o fazer: a coragem de começar. Porto Alegre: Artmed, 2002. 302 p MONTEIRO, A. M. A prática de…