Diversidadeecurr Culo 1

DIVERSIDADE E
CURRÍCULO

Lenise Caçula Pistóia

A DIVERSIDADE EM QUESTÃO
• Para a definição de diversidade, envolvemos a natureza das diferenças : intelectuais, de gênero, de idade, de raça, de classe social, motoras, sensoriais, de personalidade, culturais (nacionais ou regionais). • A diversidade significa mais possibilidades de adaptações e, portanto, mais possibilidades de sobrevivência como espécie.
• Segundo a OMS, mais de 500 milhões de pessoas (1 a cada dez) no Planeta possuem algum tipo de handicap(deficiência). • A luta pelos direitos humanos implementa uma nova discussão sobre o sentido da justiça, dos direitos das pessoas e os valores sociais em relação aos deficientes o que leva a educação especial a repensar a sua prática, repercutindo no sistema educacional em geral.
• Educar na Diversidade pressupõe a adoção de um modelo de currículo que facilite a aprendizagem de todos os alunos e alunas em sua diversidade.

• A direção assumida pressupõe uma escola de qualidade para todos os alunos. As mudanças educacionais exigem que se repense a prática pedagógica tendo como eixos a ética, a justiça e os direitos humanos.
• Precisamos superar os males da contemporaneidade pela ultrapassagem de barreiras físicas, psicológicas, espaciais, temporais, culturais e , acima de tudo, garantir o acesso irrestrito de todos aos bens e às riquezas de toda sorte, entre eles, o conhecimento.

• Que práticas de ensino ajudam os professores a ensinar os alunos de uma mesma turma, atingindo a todos, apesar de suas diferenças? • O que se busca é a conjunção do direito de todos ao saber e à necessidade de se formar uma geração que dê conta das demandas de uma sociedade do conhecimento, cujo perfil é delineado pelas diferenças. • Definimos um ensino de qualidade a partir de condições de trabalho pedagógico que implicam a formação de redes de saberes e de relações que se enredam por caminhos imprevisíveis para chegar ao conhecimento.
• A aprendizagem é centrada ora destacando