Maturidade Intelectual Para Piaget

fracionamento mínimo da matéria, adaptado às possibilidades do educando, segundo seu ritmo próprio, maturidade e conhecimentos anteriores. TEORIA DE PIAGET Jean Piaget (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do século XX na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato. Piaget acreditava também que a maturação biológica estabelece as…

Desenvolvimento Intelectual da Criança, as crianças possuem características como sujeitos que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio, e devem ser vistas como parte de um mundo, responsável e construtor do seu desenvolvimento e de seu aprendizado. Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil; Desenvolvimento Intelectual; Psicomotricidade. 1. Introdução A psicomotricidade é essencial na produção de conhecimento na infância. Características como o desenvolvimento emocional,…

Modelo Piagetiano 1- Introdução: Piaget se preocupou com vários aspectos do conhecimento dando ênfase principal ao estudo da natureza, principalmente o desenvolvimento intelectual da criança, pesquisou e escreveu sobre os seguintes campos: biologia, psicologia, história da ciência entre outros. Sua preocupação central foi o sujeito epistêmico, ou seja, o estudo dos processos de pensamento da infância inicial até a idade adulta. Interessou-se pela necessidade de conhecimento típico

O domínio do conhecimento fornece conteúdos a Consciência, formando ambos o campo da Atividade intelectual propriamente dito. “Piaget, apud Eliete Jussara Nogueira, Jussara Moreira Pilão,1998 pg 34” 2 TEORIA DE SKINNER, REFORÇO A construção do conhecimento pode ser desenvolvida como um habito, devido a curiosidade

INTRODUÇÃO Neste trabalho abordamos a teoria de Jean Piaget e o processo de ensino aprendizagem onde o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um principio de auto–organização. Também vem contendo diversas informações de como Piaget dividiu as fases do aprendizado do sujeito, sendo elas: estágio sensório-motor, estágio Pré-Operatório e estágio Operacional concreto e estágio operacional formal. O construtivismo, a tese de que o conhecimento é construção de relações, começa com

importante são os fatores hereditários. Acreditam em um mapa pré-programado, sendo que os acontecimentos após o nascimento não são essenciais para o desenvolvimento humano, pois sua personalidade, suas crenças, suas posições morais, sua capacidade intelectual e afetiva, suas habilidades sociais já se encontram praticamente prontas por ocasião do nascimento. Essa visão traz malefícios para a educação, pois os professores esperam que os alunos “amadureçam”, pois eles já nasceram com o…

“mundo” de uma determinada faixa etária. Jean Piaget1 enfatiza quatro aspectos do desenvolvimento intelectual, bem como, a evolução do 4º período inicia a partir dos 12 anos: · 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos); · 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos); · 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); · 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante); 1 Jean Piaget (1896-1980) Psicólogo, Biólogo e Filósofo suíço, conhecido por seu trabalho pioneiro no…

1 Jean Piaget – Construtivismo – Fundamentos da Educação Jean Piaget foi um dos mais importantes psicólogos do século XX. Estudava a origem e a justificativa do conhecimento e o desenvolvimento da inteligência humana, numa concepção construtivista. Embora não fosse pedagogo, suas teorias foram de grande importância na educação escolar. Estudou o desenvolvimento cognitivo de seus filhos, em benefício do ensino, escreveu algumas obras, foi diretor da Oficina Internacional de…

são funções do superego.O conteúdo do superego refere-se as exigências sociais e culturais. A teoria psicanalítica pauta o desenvolvimento intelectual na sexualidade. O que impulsiona a inteligência pesquisadora é algo sexual. Este fato é crucial para diferenciar esta teoria das outras teorias cognitivas do desenvolvimento da inteligência, como a de Piaget. Nos estudos feitos por Clara Regina Rappaport, ela entende que Freud coloca a criança como não tendo um desenvolvimento seqüencial e que as

Turma: 25 1. Qual o objetivo de estudo da psicologia do desenvolvimento? Estudar o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social desde o nascimento até a idade adulta, isto é a idade em que todos estes aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. 2. O que é desenvolvimento humano? Refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. 3. Por que é importante estudar o desenvolvimento