Do silencio do lar ao silencio escolar

professora Dra. Marília Pinto de Carvalho. 2 Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e integrante do grupo “Estudos de Gênero, Educação e Cultura Sexual” (EDGES), coordenado pelas professoras Dra. Marília Pinto de Carvalho (FEUSP) e Dra. Cláudia Pereira Vianna (FEUSP). Revista Anagrama – Revista Interdisciplinar da Graduação Ano 1 - Edição 2 – Dezembro/2007-Fevereiro/2008 ISSN 1982-1689 Avenida Professor Lúcio Martins Rodrigues, 443, Cidade Universitária, São Paulo, CEP: 05508-900 anagrama@usp.br 1 REZENDE, Andréia B. Questão de gênero... 2 2000; EPSTEIN, 1998; HENRIQUES, 2002; RODERICK, 2003; CARVALHO, 2004, 2005; ROSEMBERG, 1996, 1998, 2001). A partir de uma análise dos dados da PNAD 1999 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), o estudo de Rosemberg (2001) revelou que a defasagem série-idade é mais acentuada no grupo de meninos e rapazes negros. Henriques (2002) encontrou situação semelhante ao analisar as taxas de escolaridade líquida nos anos 1990, a partir dos dados das PNADs 1992 a 1999, e concluiu que no interior das raças, os indicadores das mulheres tendem a ser superiores ao dos homens. Por outro lado, entre as raças, as taxas das mulheres brancas são superiores às das mulheres negras e as taxas dos homens brancos são superiores ao dos homens negros. (HENRIQUES, 2002) Já as pesquisas qualitativas de Carvalho (2004, 2005, 2007), realizadas escolas públicas na cidade de São Paulo, apontam que, entre…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO ALUNO VIOLÊNCIA E RELAÇÕES DE GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR SÃO PAULO 2011 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO ALUNO VIOLÊNCIA E RELAÇÕES DE GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação do (a) professor (a) ___ , como requisito parcial para a conclusão do curso de Pedagogia. SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO JUSTIFICATIVA PROBLEMATIZAÇÃO OBJETIVOS HIPÓTESE METODOLOGIA REFERENCIAL TEÓRICO REFERÊNCIAS…

cada vez está mais complicado conviver com esse tipo de etnia. No entanto o racismo nada mais é, que uma discriminação de pessoas pela cor da sua pele ou características físicas, fazendo com que as pessoas se sintam superiores umas as outras. Está relacionado ao etnocentrismo, sistemas de cotas, colonialismo e a homofobia. 2 DESENVOLVIMENTO O racismo é a tendência do pensamento humano, no modo de pensar, agir e falar que se dá grande importância à noção da existência da raça humana e…

relações de gêneros para organizar o trabalho na escola. Certa atitudes contribui pra ter exclusão entre meninos e meninas tudo isso acontece por meio de estereótipo de gêneros e sexualidade no dia a dia especificamente dentro da escola. A escola e um espaço democrático a onde e possível quebra certos mitos que entram em questão onde meninos só brinca de bola e meninas só de boneca para que os alunos reflita e critique aquilo que escutam. O professor pode trazer…

a relação que as crianças participantes têm com as temáticas de gênero, sexualidade, raça, etnia e diferenças sócio-econômicas. É evidente em seus discursos os preconceitos e esteriótipos de gênero. A partir de jogos, histórias, desenhos e atividades físicas, estamos possibilitando a desconstrução de alguns esteriótipos, instigando-as à reflexão dos papéis de gênero préviamente estabelecidos e institucionalizados como norma vigente. O foco teórico deste trabalho são as teorias…

esse papel é vinculado às mulheres. Tendo um discurso que se constituem pela construção da ordem e do progresso, pela modernização da sociedade, pela higienização da família e pela formação dos jovens cidadãos implicam a educação das mulheres - das mães. A esses discursos vão se juntar os da nascente da Psicologia, que acentuando que a privacidade familiar, o amor materno, o afeto, o carinho, a sensibilidade são indispensáveis ao desenvolvimento físico e emocional das crianças Segundo…

progresso. Segundo Marilia Pinto de Carvalho, ao longo dos últimos 40 anos, assistimos a uma ampliação muito grande do acesso à escola: as médias nacionais hoje estão em torno de seis anos de escolaridade, mas ao mesmo tempo, ocorreu uma inversão entre os grupos por sexo indicando que as mulheres foram as maiores beneficiadas. Tenho trabalhado com aquelas avaliações que ocorrem no cotidiano da escola, feitas pelas professoras – e falo professoras porque estudo principalmente o…

fracasso escolar na perspectiva do aluno (MATTOS, 2005-2008). O objetivo foi o de compreender a proposta do ciclo de formação no Rio de Janeiro como uma nova forma de organização do tempo-espaço da escola visando à superação do fracasso escolar. O ciclo é produto das mudanças ocorridas no cenário educacional durante a década de 80, período da democratização da sociedade brasileira em que se primava pela universalização do acesso ao ensino público para as classes populares. Durante esse…

Comissão do Programa Científico Carmem Beatriz Neufeld Edna Maria Marturano José Aparecido da Silva Manoel Antônio dos Santos Marina Rezende Bazon Ricardo Gorayeb Sérgio Sheiji Fukusima 5 Consultores Ad Hoc Adriana Martins Saur Adriane Xavier Arteche Aécio Borba V. Neto Alex Eduardo Gallo Ana Carina Stelko-Pereira Ana Claudia Wanderbrooke Ana Maria Klein Ana Maria Pimenta Carvalho Anuska Irene de Alencar Beatriz Servilha Brocchi Carla Witter Carmen Leontina…

seria traduzida por palavras”*. Amo vocês! A você, Filipe, agradeço por sempre estar ao meu lado. Obrigada pelo apoio constante, pelos conselhos, pelas palavras de incentivo, pela sua paciência comigo e, acima de tudo, pelo seu amor e seu carinho. Obrigada por fazer parte da minha vida. Amo você incondicionalmente. Gustavo, Dani, Carla e vó Rita, vocês também são partes fundamentais de todas as minhas conquistas. Obrigada por tudo. Amo vocês. *Autor desconhecido IV RESUMO Este…