Resumo de gêneros

feminilidade. Segundo os autores, a evasão escolar dos meninos por maior presença no mercado de trabalho não é o principal motivo. Dificuldade escolar e repetência é um motivo pelo qual famílias de baixa renda optam pelo trabalho remunerado infantil. Repetência, disciplina que humilha e agride, e conflitos com os professores, são alguns dos motivos para que o jovem abandone os estudos e ingresse no mercado de trabalho. Os alunos do sexo masculino são os mais indisciplinados e transgressores, e também os piores resultados escolares, comparando-os com as meninas. Conforme Rosemberg e Freitas, esta situação dos meninos ingressarem no mercado de trabalho é justificada por seu mau desempenho escolar. Em pesquisa feita sobre o cotidiano em classes das quatro primeiras série do Ensino Fundamental, que procura entender como as professoras avaliam o desempenho escolar de meninos e meninas. No foco central do trabalho, foram os critérios de avaliação adotados explicita ou implicitamente pelas professoras, que afirmavam avaliar os alunos a partir de um critério de aprendizagem, de assimilação e o que foi trabalhado em classe. Alunos indicados à atividades de recuperação,foram citados os meninos em maior número que as meninas. Classificados como “bons alunos” maior parte eram meninas brancas. Os comportamentos entre meninos e meninas são avaliados de forma discrepante pela docência,enquanto o bom desempenho escolar das meninas é atribuído ao esforço, e o desempenho…

mulheres 6,7. Em 2005, as moças representavam 54% dos alunos do Ensino Médio, e quase 58% dos concluintes. No Ensino Superior, elas são maioria desde os anos 1980 e em 2004 passavam de 62% entres os concluintes, embora concentradas em algumas carreiras, especialmente nas Ciências da Saúde e nos cursos de formação de professores. Por que os alunos “tropeçam” mais que as alunas? Ora o interior das escolas, os principais problemas de disciplina, tanto em quantidade quanto em ralação à…

aprofundem-se e entendam determinadas atitudes comportamentais que são estabelecidas ou préestabelecidas entre meninas e meninos. Este ensaio tem por finalidade analisar e avaliar situações vivenciadas em práticas pedagógicas, que muitas vezes são ministradas de forma a gerar preconceitos de gênero. Contudo, busca-se promover ações que conduzam novas formas nos relacionamentos entre homens e mulheres, visando igualdade para todos. Palavras-chave: gênero – espaço escolar –…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO ALUNO VIOLÊNCIA E RELAÇÕES DE GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR SÃO PAULO 2011 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO ALUNO VIOLÊNCIA E RELAÇÕES DE GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação do (a) professor (a) ___ , como requisito parcial para a conclusão do curso de Pedagogia. SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO JUSTIFICATIVA PROBLEMATIZAÇÃO OBJETIVOS HIPÓTESE METODOLOGIA REFERENCIAL TEÓRICO REFERÊNCIAS…

Questão de gênero e raça: o desempenho escolar de meninos negros1 Andréia Botelho de Rezende2 Resumo A pesquisa aqui descrita abrangeu entrevistas com uma professora e quatro meninos negros de uma segunda série em uma escola pública na cidade de São Paulo. Os meninos negros entrevistados apresentavam um desempenho escolar igualmente insatisfatório. Apesar disso, foi possível perceber que eles desenvolviam diferentes estratégias para lidar com as exigências e regras escolares. Em…

script=sci_arttext&pid=S0034-77012000000200009 Texto complementar www.unila.edu.br UNILA:- Av. Tancredo Neves, 6731 - Bloco 4 - Foz do Iguaçu - PR - CXP 2044 – CEP 85867-970 – Fone: (45) 3576-7307 Escritório Técnico: Rua dos Funcionários 1540 – Juvevê – Curitiba – PR – CEP: 80035-050 – Fone: (41) 3350-5697 Av. Tancredo Neves, 6731 85867-970 | Foz do Iguaçu | PR PTI – Bloco 4 +55 (45) 3576.7307 Fax: +55 (45) 3576.7306 BERGO, Renata & GOMES, Ana (2009) “Eu sou Muzenza: a…

pessoas no que se refere ao exercício dos direitos civis e políticos. Neste universo, as mulheres são postas (os) à distância de uma educação política, em que todos os saberes ocorram e sejam produzidos por todos os seres humanos, sendo cada sujeito protagonista, como bem evidenciaram Gramsci ( 1985 ) e Benevides (1991). O Relatório de Acompanhamento Global da Educação para Todos (2000)[3] constata que a desigualdade educacional é uma das grandes infrações dos direitos das…

atividades habituais e rotineiras aplicando o processo de diferenciação de desigualdade entre feminino e masculino pra saber qual o uso e efeito da relações de gêneros para organizar o trabalho na escola. Certa atitudes contribui pra ter exclusão entre meninos e meninas tudo isso acontece por meio de estereótipo de gêneros e sexualidade no dia a dia especificamente dentro da escola. A escola e um espaço democrático a onde e possível quebra certos mitos que entram em…

aceitem e assumam os rótulos que a sociedade lhes reservou. Para os homens o público e a política, para as mulheres o privado e a casa. As normas sociais prescrevem posturas, comportamentos, atitudes diferenciadas para homem e mulheres. Desde a infância, tais atitudes são enraizadas através dos relacionamentos na família, na escola, construindo assim valores que determinam nossos comportamentos.Devemos enxergar como natural o fato de que meninos e meninas possuem papéis e comportamentos…

a relação que as crianças participantes têm com as temáticas de gênero, sexualidade, raça, etnia e diferenças sócio-econômicas. É evidente em seus discursos os preconceitos e esteriótipos de gênero. A partir de jogos, histórias, desenhos e atividades físicas, estamos possibilitando a desconstrução de alguns esteriótipos, instigando-as à reflexão dos papéis de gênero préviamente estabelecidos e institucionalizados como norma vigente. O foco teórico deste trabalho são as teorias…