Materiais Didáticos Indigenas

costumam ser chamados de Gavião ou Gavião de Rondônia – uma forma de distingui-los de outros grupos indígenas também conhecidos como Gavião: os Gavião Parkatêjê (Pará) e os Gavião Pykopjê (Maranhão). Uma outra designação, menos usual, é Digüt ou Digut, resultado de um mal-entendido por parte do antropólogo Harald Schultz, que teria tomado equivocadamente o nome pessoal de um interlocutor indígena como auto-denominação coletiva dos Ikolen. Língua> Os Ikolen falam uma língua do tronco…

DOS POVOS INDÍGENAS “Principais tópicos a serem abordados” História da Educação indígena. Historicamente a educação indígena esteve ligada à catequese dos índios. Ensinava-se a Língua Portuguesa, desconsiderando-se os mitos, as crenças, os hábitos indígenas, e as aulas eram ministrados por professores brancos. A educação escolar indígena atualmente  Hoje há cerca de 200 sociedades indígenas diferentes,falando em torno de 180 línguas e dialetos.  Atualmente, a escola…

Os indígenas que existem na América Latina estão no caminho para conquistar seus direitos, ao mesmo tempo em que inseridos nas tecnologias existentes, mostram conhecimento na História, cultura e ecologia. Buscam seu espaço no campo, outros mais jovens tentam se colocar nas grandes cidades. Os indígenas fazem parte das tomadas de decisões sociais e se incluem nelas. O Brasil passou por períodos onde desvalorizava e proibia línguas e culturas diferentes, não só dos indígenas, mas, de…

1) Com relação à formação de professores indígenas que competências devem ser garantidas a esses profissionais? R= as competências garantidas a esses profissionais são as seguintes: proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização de suas línguas e ciências; garantir aos índios, suas comunidades e povos o acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade

objetivo de relatar a vivência e a prática de ensino-aprendizagem docente. Foi analisada a prática docente, como a professora faz o planejamento de suas aulas, atividades, trabalhos e avaliações. Foi analisado também questões como postura, didática, material utilizado, infra-estrutura da escola e da sala de aula, e tudo que envolve o processo de ensino-aprendizagem, inclusive o comportamento dos alunos. 1-ESTUDO DE ARTIGO O texto de Marlene Rosa Cainelli tem por objetivo apresentar…

ação. Como comprovação da ação realizada, o proponente deverá expedir certificação a cada um dos participantes. Serão apoiadas financeiramente as despesas com: a) transporte, hospedagem, alimentação e pagamento de hora/aula para instrutores; b) material instrucional para todos os cursistas; c) transporte, hospedagem e alimentação para os cursistas da zona rural, no limite de 10% do valor total do curso. A assistência financeira destina-se aos Órgãos Federais, aos Estados,…

ESCOLA SABIÁ AS COMUNIDADES INDIGENAS NA AMERICA LATINA Público Alvo: Ensino Médio. Tempo: 6 horas/aulas Justificativa: Homenagear os índios 1° habitantes da América a quem devemos nossa história. Objetivo: Sendo começo de ano letivo, temos a aproximação do dia do índio. Levar com a interação, alunos/comunidades, ao melhor conhecimento sobre esses povos e assim reduzir o preconceito. Recursos: Livros didáticos adotados pela escola, internet, e…

da América Latina. - Diversidade cultural. Objetivo(s) Específico(s): Reconhecer a diversidade de grupos indígenas; Conhecer os tipos de brincadeira indígena; Comparar o próprio modo de vida com o de crianças indígenas. Procedimentos Didáticos – Desenvolvimento das Atividades 1ª MOMENTO: Começar o trabalho explicando tudo sobre os grupos indígenas e que o propósito é conhecer como brincam diferentes grupos de crianças. De início, mostrar imagens de brincadeiras…

RESENHA FUNARI, Pedro Paulo; PIÑON, Ana. A temática indígena na escola: subsídios para os professores. São Paulo: Editora Contexto, 2011. Aline Vieira de Carvalho Victor Henrique da Silva Menezes Pesquisadora do NEPAM e coordenadora do Laboratório de Arqueologia Pública Paulo Duarte – NEPAM/Unicamp. Contato: alinev81@gmail.com Graduando em História pela Universidade Estadual de Campinas – e estagiário do Laboratório de Arqueologia Pública Paulo Duarte – NEPAM/Unicamp.…

educação escolar indígena em Altamira – PA. A pesquisa de campo foi feita na Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Altamira, um lócus privilegiado uma vez que permitiu apreender diversas posições discursivas: a dos indígenas – buscando compreender o que eles esperam da escola que lhes é oferecida; a do Estado – nas políticas e diretrizes diferenciadas propostas para estas escolas; e a dos funcionários da Secretaria – responsáveis por fazer a educação escolar indígena…