Materiais Didáticos Indigenas

FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO POPULAR, COMUNICAÇÃO E CULTURA A REPRESENTAÇÃO SOBRE OS ÍNDIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO BRASIL Nayana Rodrigues Cordeiro Mariano João Pessoa- PB 2006 NAYANA RODRIGUES CORDEIRO MARIANO A REPRESENTAÇÃO SOBRE OS ÍNDIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO BRASIL Dissertação apresentada ao curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação Popular, Comunicação e Cultura,…

O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INDÍGENA Monise Glauce da Silva Brasileiro¹ Joeanne Neves Fraz² Abstract  This study aims to analyse the schooling process of Indian Education, which is understood as a process of social changing. It will also try to understand its features. We understand that indian education goes beyond the classroom on learning process. It involves culture and identity situations. This study, which is a qualitative approach, starts from ethnographic conception

principalmente no que tange a materiais didáticos e livros de literatura. Dessa forma no currículo escolar pode-se deparar com formas explicitas de inferiorização de negros e indígenas, e de super valorização de brancos no currículo escolar como um todo e nos livros didáticos. Diante de observações nas relações escolares, o prédio da escola, os livros didáticos entre outros se percebe que através de palavras, conceitos, atitudes, imagens, que os negros e indígenas sejam estigmatizados.…

Proposta de material didático para a história das relações étnico-raciais1 Proposal for the compiling of teaching material on the history of race relations in Brazil Verena Alberti* Resumo Abstract O artigo discute diretrizes e sugestões para a elaboração de materiais didáticos sobre a história das relações raciais no Brasil, considerando especialmente sua disponibilização na internet. A proposta parte de pressupostos que concernem, de um lado, ao ensino de história e, de outro,

Escolas indígenas no país: Educação intercultural, identidade indígena e alteridade. A educação escolar indígena é um diferencial em meio a tantas propostas de escolas na aldeia, haja vista que a uma grande diferença entre ambas a quais iremos ressaltar. Escola indígena é um tipo especifico de escola criada e normatizada pela legislação vigente após a promulgação da Constituição Federal de 1988, a qual se difere das escolas convencionais em vários aspectos,…

problematização e compreensão de importantes dimensões na História do Brasil.Parte superior do formuParte inferior do formulário Assim no ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e indígena tornou-se obrigatório. No Parte superior do formulárioParte inferior do formuláriParte superior do formulárioParte inferior do formuláriotexto das novas diretrizes há uma reiteração a definição das três etapas da educação…

pôr em discussão que quando avaliamos ou analisamos uma proposta curricular não devemos deixar de lado questões como: a quem se destina? para que se destina? qual sua finalidade? entre outros questionamentos. 1.2. Estabeleça uma crítica à prática didático-pedagógica conhecida como "educação bancária", apresentando desdobramentos de sua utilização. Caberá ao aluno ou aluna explicar o significado da expressão "educação bancária" proposta por Paulo Freire, caracterizando-a como um educação…

conhecimento sobre a cultura indígena. Objetivos: Levar os alunos a reconheceres a semelhanças e a diferença entre as diferentes culturas e seu modo de viver. Conteúdo: • Cultura indígena • Alimentos, moradias e hábitos pessoais e sociais • Linguagem oral Procedimento de Ensino: Em uma roda da conversa propor a elaboração de um texto com as informações pré existente sobre os índios. Depois passar o vídeo que relata o trato dos costumes indígenas e em seguida pedir…

Ministério da Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2014 história Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2014 HISTÓRIA Ensino fundamental Anos Finais Brasília 2013 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO EQUIPE RESPONSÁVEL PELA AVALIAÇÃO Secretaria de Educação Básica (SEB) Diretoria de Formulação de Conteúdos Educacionais Coordenação Geral de Materiais Didáticos Comissão…

JOSE HUMBERTO STURARI Licenciatura em História O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Orientadora: Profª. Claretiano – Centro Universitário BATATAIS 2014 O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Resumo A Lei 10.639/03 trouxe uma nova perspectiva no ensino da cultura africana no currículo escolar brasileiro. Tal lei vem de encontro às necessidades de uma nação que apresenta números expressivos de descendentes africanos que tem pouca ou nenhuma…