Marta Kohl

foi excluída do processo escolar regular,mas com uma boa parte da população brasileira que não tem o ensino fundamentalcompleto e que compe as estatísticas.Quem são essas pessoas, nossos alunos?Tratando de quem são as pessoas que compem a EJA, Marta Kohl coloca:“...Ele é geralmente o migrante que chega às grandes metrópoles.Proveniente de áreas rurais empobrecidas, lho de trabalhadoresrurais não-qualicados com baixo nível de instrução escolar (muitosfreqüentemente analfabetos), ele…

Paulo: Ícone/Edusp, p. 143-189. MARÍN, Rolando Valdés (1985). El desarrollo psicográfico del nino. Ciudad de La Habana: Científico-Técnica. MOREIRA, Ana Angélica A. (1984). O espaço do desenho: a educação do educador. São Paulo: Loyola. OLIVEIRA, Marta Kohl de e outros (2002). Psicologia, Educação e as temáticas da vida cotidiana. São Paulo: Moderna. PENNA, Maura (Org.) (2001). é este o ensino de arte que queremos? Uma análise das propostas dos parâmetros curriculares nacionais. João…

pais, pois entendem esses três aspectos como responsáveis diretos desta construção educacional. REFERENCIAS VIGOTSKI, Lev Semenovich. O desenvolvimento psicológico na infância. São Paulo: Martins Fontes, 1998. OLIVEIRA, Marta Kohl de, Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento: um processo Sócio-histórico. São Paulo: editora Scipione, 1995. PIAGET, J. O nascimento do raciocínio na criança. 5ª. Ed. São Paulo: El Ateneo, 1993. CRAIDY, Carmem Maria & KAERCHER,…

Cecília, A natureza social do desenvolvimento psicológico. In: Cadernos CEDES – Centro de Estudos Educação e Sociedade – Pensamento e Linguagem: estudos na perspectiva da psicologia soviética. 2ª ed., São Paulo: Papirus, 1991, p.17-24 OLIVEIRA, Marta Kohl de, Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento um processo sóocio-histórico. São Pauo: editora Scipione, 1995. REGO, Teresa Cristina. Vygotsky. Uma perspectiva histórico-cultural da educação. RJ: Vozes, 1995 Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO…

Paulo: Cortez, 2002. MALUF, Angela Cristina Munhoz. Brincar: prazer e aprendizado. 5. Ed. Petrópolis: Vozes, 2007. NEGRINE, Airton. Aprendizagem e desenvolvimento infantil: perspectivas psicopedagógicas. Porto Alegre: Prodil, 1994. V. 2. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997. OLIVEIRA, Vera Barros de (org). O brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. REGO, Teresa…

cognitiva do ser humano. Processos de amadurecimento emocional, psíquico e social. E essas relações são explicadas pelas teorias postuladas por Jean Piaget, Henry Wallon e Sigmund Freud. Referencial Teórico LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygostsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. KUPFER, Maria Cristina Machado. Freud e a educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 2007. Piaget, Jean. Seis…

Psicologia na educação II: caderno pedagógico/ Gisele Renata Gouvêa ( org), Maria da Glória Silva e Silva, Patrícia de Oliveira Silva Pereira Mendes; design instrucional Daniela Viviani – Florianópolis : UDESC/CEAD/UAB,2011. 152 p. il. 28 cm. PAPALIA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio- histórico. São Paulo: Scipione, 1997. PEREIRA, Eliana Regina. Caderno de estudos: psicologia geral do desenvolvimento / Eliana Regina Pereira [e] Juçara Clemens,…

diferenças, e mais a aceitar-se como ela é. Referências Bibliográfica. SANTOS, Santa Marli Pires dos; CRUZ, Dulce Regina Mesquita da. Brinquedo e infância: um guia para pais e educadores em creche. Rio de Janeiro: Vozes, 1999. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio histórico, 2ed. São Paulo: Scipione, 1997. RIZZO, Gilda. Creche: organização, currículo, montagem e funcionamento. Rio de Janeiro Fonte: PORTAL…

psicanalítica da cegueira por meio de desenhos-estórias. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997. DIAS, M. E. P. Ver, não ver e conviver. Lisboa: Secretariado Nacional Para a Reabilitação e Integração das Pessoas com Deficiência, 1995. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4ª Ed. São Paulo: Scipione, 1997 SILVA, Caroline V. O ensino de espanhol para deficientes visuais brasileiros. 2009. 126 f. Tese de conclusão de curso. Centro de…

Universidade Federal de Santa Catarina Estágio Supervisionado em Ciências Sociais Aluna Carolina Arruda Ferreira Ficha de Leitura OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky – Aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio histórico. O Livro apresenta os principais pilares do pensamento de Vygotsky, principalmente nas suas contribuições sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento social e cultural do homem. Conta os principais momentos da biografia deste pensador, através dos…