Marta Kohl Vygotsky

Ensino Fundamental (1ºano ao 5º ano). Como base teórica sobre a historicidade das práticas lúdicas na infância utilizou-se os autores Marcos Cezar de Freitas. Além destes, procurei diálogos sobre o desenvolvimento, o aprendizado e a ludicidade com Vygotsky, Kishimoto e Santos, dentre outros. O motivo da pesquisa surgiu através de um educando que tive no ano de 2006, na cidade de São Gonçalo. A idéia era tornar as minhas aulas mais motivadas, já que Matheus Inventor me impulsionava para…

com seus professores e colegas o modelo familiar. Por isso o âmbito escolar deve ser um espaço afetuoso. O processo de educação se dá nessa interação entre o viver do aluno e o viver do educador. Segundo Marta Kohl (1997), em seus estudos sobre o desenvolvimento e aprendizagem embasados em Vygotsky, a interação social tem uma grande importância no desenvolvimento do ser humano, pois há uma contínua interação entre as condições sociais que mudam dia após dia na vida do homem. A partir do…

estabelece as primeiras relações com a linguagem na interação com os outros, enfatiza o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento, sua questão central é a aquisição do conhecimento pela interação do sujeito com o meio. Segundo Vygotsky é necessário entender os conceitos de zona de desenvolvimento real e proximal,quando um individuo executa tarefas sobre as quais tem pleno domínio,ele utiliza conhecimentos que já se encontram internalizados e é capaz de…

contribuindo para que a criança não se prejudique durante o processo da aquisição da linguagem. Avalie este artigo: (3 de 5) 10 voto(s) Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-aquisicao-da-linguagem/11626/#ixzz30ZbMiK9q Vygotsky e o conceito de pensamento verbal Um dos grandes saltos evolutivos do homem em relação aos outros animais se deu quando ele adquiriu a linguagem, ou seja, quando aprendeu a verbalizar seus pensamentos (leia o trecho de livro na…

organizam sua utilização. Ainda segundo o dicionário Ferreira (2003) brinquedo é “objeto destinado a divertir uma criança, suporte da brincadeira”, sendo assim ele estimula a representação e a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade. Vygotsky (1998) relata sobre o papel do brinquedo, sendo um suporte da brincadeira e ainda o brinquedo tendo uma grande influência no desenvolvimento da criança, pois o brinquedo promove uma situação de transição entre a ação da criança com…

atividades de leitura e pesquisa, são de suma importância para que se possa ter uma noção do real funcionamento do espaço escolar e quais serão nossas obrigações e compromissos quanto a nossa função de professor. Durante o projeto é utilizado o autor Lev Vygotsky para se comparar informações e possibilitar ter expectativas quanto ao desempenho deste projeto. Todo o projeto é desenvolvido em concomitância com a disciplina de Praticas Articuladoras em Computação I. Palavras-chave:…

sendo utilizada em escolas da rede municipal de Fortaleza. Trata-se, portanto, além de outras coisas, de se fazer uma ligação do que se trabalha nessas instituições com o que o educando vive em seu ambiente social. (DIAS, 1999). De acordo com Vygotsky (2001), a construção das características tipicamente humanas resulta da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural, ao mesmo tempo em que ele transforma o seu meio para atender as suas necessidades ele também está sendo…

contrário, a história do ensino no Brasil, a despeito de eventuais boas intenções e das “ilhas de excelência”, tem deixado rastros de um índice sempre inaceitável de analfabetismo agravado pelo quadro nacional de baixo letramento. Vygotsky Como ensina Vygotsky (1989, p.90): “O aprendizado das crianças começa muito antes delas frequentarem a escola. Qualquer situação de aprendizado com a qual a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia”. Por exemplo, as crianças começam

AUTOESTIMA E A APRENDIZAGEM..........................................16 2.2. EDUCAÇÃO E A BRINCADEIRA UM ATO DE BUSCA, DE TROCA, DE INTERAÇÃO E APROPRIAÇÃO ...............................................................................17 3. PIAGET E VYGOTSKY .........................................................................................19 4. CONCLUSÃO................ ........................................................................................21 5.…

pedagógicas do modelo histórico cultural. Campinas, SP 1ª ed. , 1995. CERISARA, Ana Beatriz. A Educação Infantil e as implicações pedagógicas do modelo histórico-cultural. Caderno CEDES 35 Implicações Pedagógicas do modelo Histórico Cultural. Marta Kohl de Oliveira (org). 1ª ed. Campinas: Papirus,1995. _________. A psicogenética de Wallon e a educação infantil. Perspectiva: revista do centro de Ciências da Educação. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis: Editora da…