Marcos Mazzota

Cruz, a fim de se prepararem como professoras no ensino de crianças surdas. Após quatro anos de formação, elas retornam a Campinas em companhia de duas freiras francesas, Irmãs Saint Jean e Luiza dos Anjos, dando início aos trabalhos no Instituto. Em março de 1933, o Instituto foi transferido para São Paulo. A Escola Municipal Helen Keller foi instituída em São Paulo pelo prefeito Dr. Armando de Arruda Pereira, em 1951, sendo instalada no bairro de Santana, como I Núcleo Educacional…

Educativas Especiais. Mimeo. São Paulo, 1997. LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; GÓES, Maria Cecília Rafael de. (orgs) Surdez: processo educativo e subjetivo. São Paulo: Lovise, 2000. MAZZOTA, Marcos José da Silva. Educação especial no brasil: história e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1996. MAZZOTA, Marcos José da Silva. Fundamentos da educação especial. São Paulo: Pioneira, 1982. MAZZOTTA. M.J.S. Educação Especial no Brasil. História e Políticas Públicas. São Paulo:…

considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento. (BRASIL, 1996). Nos limites deste estudo, define Educação Especial, segundo Mazzota (1999, p. 11) como: “... a modalidade de ensino que se caracteriza por um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais organizados para apoiar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços…

desde seus primórdios. Seguindo essa visão co me ça a transf or mação na Europa a partir do século XVI, devido a alguns experi mentos significativos de educação de pessoas co m deficiência. Po ré m realizadas de for ma s isoladas. De acordo co m Mazzota (1999), as primeiras instituições fundadas no Brasil, para o atendimen to para pessoas co m deficiência fora m I mperial Instituto dos Meninos Cegos (1854); o Instituto dos Surdos-Mudos (1887) e o asilo dos inválidos da Pátria,…

essencialmente na idéia de que a condição de “incapacitado”, “deficiente”, “inválido” é uma condição imutável, levou a completa omissão da sociedade em relação à organização de serviços para atender às necessidades individuais especificas dessa população. (MAZZOTA, 1982). Jannuzzi (2004, p.01) salienta que: O modo de pensar e de agir com o “diferente” depende da organização social como um todo: da sua organização para a produção em relação com as descobertas científicas; das crenças,…

........ 12 1.1 Uma abordagem aos Processos Históricos no Século XVI.......................................................................................................................................... 12 1.2 A Declaração de Salamanca um dos marcos da Educação Inclusiva.................................................................................................................................. 17 1.3 Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.......................

Adolescente. Lei nº 8.859/94 - Estágio. Lei nº 10.098/00 - Acessibilidade. Lei nº 10.436/02 - Libras Lei nº 7.853/89 - CORDE - Apoio às pessoas portadoras de deficiência Lei n.º 8.899, de 29 de junho de 1994 - Passe Livre. Lei nº 10.845, de 5 de março de 2004 - Atendimento Educacional Especializado. Lei nº 10.172, de 09 de Janeiro de 2001 - Plano Nacional de Educação. Lei Complementar n 041, de 16 de Julho de 2001 - Organização do Sistema Estadual de Educação de Roraima.…

Educação Inclusiva define: todos devem estudar na escola comum. Curva inversa, pela primeira vez, o número de crianças com deficiências matriculadas na escola regular ultrapassa o das que estão na escola exclusiva. 2012- Decreto nº 7.690, de 2 de Março de 2012 no art. 20 estabelece as competências da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. I - planejar, orientar e coordenar, em articulação com os sistemas de ensino, a implementação de políticas…

deficiência intelectual no ensino regular tem sido um tema mundial e amplamente discutido no meio educacional, nas últimas décadas. No Brasil, a discussão do assunto foi iniciada com o advento da Declaração de Salamanca (1994) – documento considerado marco do movimento mundial pela inclusão (BUENO, 2008). Esse tema tem sido objeto de estudos e pesquisas de muitos estudiosos, que estavam ou estão ligados à Educação Especial, e tem provocado calorosas discussões. Além disso, pode-se…

linguística quanto cultural. MARCOS LEGAIS DA INCLUSÃO. Em todo o mundo, a partir da década de 90 começa a disseminação de novas formas de pensar a educação visando atender as novas demandas do mundo contemporâneo. A Educação Inclusiva consolida-se a partir da Conferencia de Educação para Todos, ocorrida em 1990, na Tailândia, tendo como foco a criação de mecanismos que pudessem contemplar a todos, sem distinção. A Declaração de Salamanca ocorrida em 1994 foi outro marco importante…