Marcos Mazzota

para o ser humano”. O conceito relativo a essa população tem evoluído com o passar dos tempos, acompanhando, de uma forma ou de outra, as mudanças ocorridas na sociedade e as próprias conquistas alcançadas pelas pessoas portadoras de deficiência. O marco dessa evolução é a década de 60, em cujo período tem início o processo de formulação de um conceito de deficiência, no qual é refletida a “estreita relação existente entre as limitações que experimentam as pessoas portadoras de…

respeito dispensado à comunidade. Tem como missão ser espaço de desenvolvimento, cultural, pesquisa e desenvolvimento de competências e habilidades, favorecendo a formação integral do sujeito para que ele possa agir na transformação da sociedade. Nos marcos da abordagem qualitativa e no método da pesquisa- ação, realizamos a princípio uma pesquisa bibliográfica, buscando em Sassaki, Rosita Carvalho, Rejane Fontes, Graciele Mattos, Mazzotta e Mantoan, literaturas que nos ajudaram a …

o Paraná é influenciado pelo contexto brasileiro. É, por volta de 1939, que funda-se a primeira entidade de assistência a cegos, o Instituto Paranaense de Cegos e, depois disso,várias outras instituições apareceram. O ano de 1961 constitui-se num marco importante na história da Educação Especial do Paraná quando pela primeira vez na legislação educacional, a Educação Especial foi contemplada com alguns artigos da lei 4.024/61, que estabelecia as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. …

contrário. Educar crianças em locais segregados significa negar-lhes o acesso a formas ricas e estimulantes de socialização e aprendizagem que somente acontecem na sala de aula regular devido à diversidade presente neste ambiente. De acordo com Mazzota (2006) esta acessibilidade se constitui em materiais de trabalho especificamente desenhados ou adaptados requeridos para a autonomia e a segurança; elementos especiais para facilitar a comunicação, a informação e a sinalização;…

existir a necessidade de criar-se uma saída para que os deficientes fossem apoiados. Com essa consciência, foi tomada a primeira medida, onde foram construídas escolas distantes da civilização que atenderiam quem portasse alguma deficiência. O marco fundamental da Educação Especial no cenário brasileiro foi a criação do “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant) em 1854, e do “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos –…

atendimento às necessidades individuais realizado preferencialmente no ensino regular. Somente os alunos com deficiências mais graves seriam encaminhados para escolas especiais. O conceito da integração, segundo Kaufman (1975) e Warnock (1978, apud MAZZOTA, 1982 e CARVALHO, 1997) apresentava três dimensões abrangentes: • Integração Física: envolve o espaço e o tempo de convivência no mesmo ambiente. Assim, quanto maior fosse à oportunidade de convivência, melhor seriam os resultados,…

planteado objetivos similares nos han servido de orientación y ayuda en la redacción de este libro. Un texto clásico es el que Ludovico Quaroni publicó en los años 1970 con el título Progettare un edificio: otto lezioni di architettura (Milán: Mazzota, 1977; versión española: Proyectar un edificio: ocho lecciones de arquitectura; Madrid: Xarait, 1980), al que siguieron, en el ámbito italiano, Il progetto di architettura de Renato De Fusco (1984); el de Piero Ostilio Rossi,…

Galinha, Porco, Peru, Cobra, Cavalo, Leão, Sapo, Urso, Macaco, Elefante, Jacaré, Zebra, Cachorro, Gato, Peixe, Passarinho, Borboleta, Barata, Semana: Segunda – Feira, 3ª Feira, 4ª Feira, 5ª Feira, 6ª Feira, Sábado, Domingo Mês: Janeiro, Fevereiro, Março, Abril, maio, Junho, Julho, Agosto, Setembro, Outubro, Novembro, Dezembro 20 PRODUÇÃO, EXPRESSÃO E RECEPÇÃO • LÍNGUA PORTUGUESA: oral-auditiva – Principal característica: linearidade, ou seja, os ouvintes produzem os fonemas…

estudar o Atendimento Educacional Especializado nesse nível de ensino, instigada por esse vazio. No capítulo 3 – Atendimento Educacional Especializado e Sala de Recursos, trago os marcos legais e conceituais que constituem os dois principais instrumentos da educação escolar inclusiva no Brasil, buscando explicar como esses marcos propõem que seja seu funcionamento. Visto que esses instrumentos são ligados à concepção de educação especial inclusiva, eles servem como apoio ao estudante e…

a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE; e, em 1945, é criado o primeiro atendimento educacional especializado às pessoas com superdotação na Sociedade Pestalozzi, por Helena Antipoff (DUTRA, 2008, p. 10). De acordo com Mazzota (apud, MOSQUERA, 2010, p. 22), somente em 1961 surgiu uma lei que estabelecesse o direito dos deficientes: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 4.024/1961. A intenção nessa época era integrar os alunos…