Marcos Mazzota

fortalecer as ‘teias’ que nos mobilizam, impelem e desafiam a estar aqui, hoje, e começar de novo, cuidando sempre para que nossos ‘fios’ não se rompam, e garantam o reconhecimento de: a) nossas identidades como sujeitos sociais; b) e, estas, um dos marcos das culturas e c) que, qualquer forma diferente de ser, seja um traço de outras culturas saudáveis, portanto, não silenciar as diferenças. Dessa perspectiva, a base epistemológica exige que qualquer reflexão sobre educação…

capacidade da instituição, representada por sua infraestrutura profissional e material de desenvolver com êxito este projeto. O projeto pedagógico do curso de Matemática foi estruturado levando em consideração as resoluções CNE/CP 1 e CNE/CP 2, de 4 de março de 2002, que tratam das diretrizes curriculares nacionais para formação de professores para a educação básica; a Lei nº 10436, de 24 de abril de 2002, que trata da inclusão da disciplina Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e…

estabelecimentos de ensino de um modo geral, a repensar o seu processo de formação. Nesse contexto, a formulação de um projeto que impulsione novas reflexões, atuando como catalisador de uma nova forma de pensar a escola apresenta-se como um possível marco inicial no processo de reestruturação do ensino oferecido aos alunos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, através de seus artigos 12, 13 e 14, atribui aos estabelecimentos de ensino a incumbência de elaborar e executar, de…

valor educativo essencial para a transformação das escolas. Dessa maneira, a educação inclusiva enfatiza a necessidade de avançar até em outras formas de atuação, em contraposições às práticas que têm caracterizado a integração escolar. Mazzota (2005) define a Educação Especial como: Modalidade de ensino que se caracteriza por um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais organizados para apoiar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais…

familiar”, in NUNES, Edson (org), op.cit., pp 37-46 - LENOIR, Remi – “Objeto sociológico e problema social”, in CHAMPAGNE, Patrick et alii, op.cit. pp 59-106 BOURDIEU, P – “A opinião pública não existe”, in Questões de Sociologia, Rio de Janeiro, Marco Zero, 1983m pp 173-183 PORTELI, Alessandro – “O Massacre de Civitella Val di Chiana (Toscana, 29 de junho de 1944): mito e política, luto e senso comum, in FERREIRA,M. & AMADO, J – Usos e Abusos da História Oral, Rio de Janeiro, FGV…

formal) se torne um fato (direito real), é indispensável que sejam oferecidas oportunidades educacionais diversificadas. O verdadeiro significado da igualdade de oportunidades repousa mais na diversificação que na semelhança de programas escolares. (Mazzota, 1982) Integração, deficiência mental e educação 15 INTEGRAÇÃO, DEFICIÊNCIA MENTAL E EDUCAÇÃO questão da integração do aluno com deficiência mental faz pensar nas dificuldades sentidas pelos professores, manifestas em…

ESPECIAL VI I- ESTRUTURA CURRICULAR 44 VIII- ESTRATÉGIAS PEDAGÒGICAS 61 IX - AVALIAÇÃO 63 X- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 65 2 I. JUSTIFICATIVA O Brasil tem vivido uma onda de reforma no sistema educacional, que teve como marco político-institucional a Constituição Federal de 1988, e a partir de então uma série de ações oficiais vêm sendo empreendidas sob a justificativa de alcançar a "equidade", traduzida pela universalização do acesso a todos à…

de aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas e realização de entrevistas semi-estruturadas a todos os participantes da pesquisa. Foi feita também uma pesquisa bibliográfica contando principalmente com os estudos de Bueno (2004), Mazzota (2001), Alves (2006), Sá, Campos e Silva (2007), Monte e Santos (2004), Machado e Merino (2009), Gil (2000), Ropoli, Mantoan et al (2010), Mantoan (2006), Brasil (2006;2008), Edler Carvalho (2004), Resolução Nº 4/2009. As informações da…

194/0001-84. A Associação de Ensino Superior Elite- AESE, entidade mantenedora das FaculdadeS Integradas Torricelli, registra a experiência e o esforço de um grupo de educadores cuja trajetória encontra-se identificada na história da Instituição como um marco de humanismo, sensibilidade e prestação de serviço à comunidade, numa atuação constante por mais de trinta anos. Identificado com os objetivos e crenças da Associação de Ensino Superior ELITE – AESE, integra-se ao grupo o…

voltado de uma consciência lúcida de sua realidade histórica e dos problemas dela emergentes. Somente dessa maneira poderá contribuir para a diminuição da segregação e da exclusão dos diferentes pela sociedade capitalista moderna. Dessa forma, Mazzota (1993, p. 43) diz que “o programa de professores deve incluir amplo fundo de educação profissional comum e especializado. Além disso, devem ser-lhes proporcionadas experiências práticas, integradas com a teoria”. A…