Marcos Mazzota

Ruth, eterno referencial materno. Ao meu eternizado avô Walter Rosa, cuja cegueira nunca o impediu de vislumbrar a beleza da vida! À Profª. Valdelúcia Costa, minha querida orientadora, incentivadora e genitora intelectual. Ao estudante Yago, marco referencial de acolhimento à diversidade em minha vida! 5 vi AGRADECIMENTOS Inicio meus agradecimentos celebrando a vida! O que há de mais importante do que viver para contar, como afirma o célebre escritor colombiano…

questão, principalmente garantindo uma sociedade mais democrática e igualitária, que possa acabar com os preconceitos e a discriminação, possibilitando que todos aprendam e desenvolvam-se dentro de suas possibilidades e limitações. Ainda segundo Mazzota (2005) foram nas últimas décadas que o conceito de inclusão ganhou maior abrangência e principalmente a partir do século XXI ganhou novo status dentro da sociedade. Atualmente sabe-se que apenas levar o aluno com necessidades…

1973. ZABALZA, M A.Didactica da educação infantil. Porto: Edições ASA, 2005 STEARNS, Peter N. A infância. São Paulo: Contexto, 2006 SILVEIRA BARBOSA, Maria Carmen. Por amor e por força rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed. 2006 FREITAS, Marcos César de e KUHLMANN Jr, Moysés. (Orgs.) Os intelectuais na história da infância. São Paulo; Cortez, 2002. OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. (Org.) Educação ingantil: muitos olhares. São Paulo: Cortez, 1996. 10 FUNDAMENTOS DA…

compreensão levou a que se buscasse apreender, nos contextos estudados, o que se vinha produzindo como Ensino Médio Noturno de qualidade e em que condições isso ocorria, sem a pretensão de tentar explicar ou conformar a realidade observada aos marcos normativos e legais presentes nas políticas federais, estaduais ou, eventualmente, municipais. 14 política nacional de ensino médio política nacional de ensino médio política nacional de ensino médio segundo a Lei de…

do sexo e da etnia a qual pertencem. Além dessa declaração, há outra de extrema importância que é conseqüente a de Jontien: a Declaração de Salamanca, que ocorreu na Espanha em 1994 e foi promovida pela UNESCO3. Essa Declaração tem como princípio e marco histórico, discutir sobre as pessoas até então excluídas do processo educacional, debater sobre a inclusão dos deficientes e também do seu direito de receber uma educação de qualidade, de acordo, com suas limitações, sejam elas quais…

ou empobrecer as qualidades raciais das futuras gerações seja física ou mentalmente. 22 conhecimentos sobre a deficiência, fazendo com que os Portadores de Necessidades Especiais – PNEs fossem vistos como pessoas inúteis, sendo marginalizadas. Mazzota (2005, p.16) explica que: Considerando que, de modo geral, as coisas e situações desconhecidas causam temor, a falta de conhecimento sobre as deficiências em muito contribuiu para que as pessoas portadoras de deficiências, por “serem…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 14 2. DEFICIÊNCIA VISUAL: Definição, Contexto Histórico e Bases Legais 16 2.1- Deficiência visual: conceitos e causas 17 2.2- Breve histórico da educação de deficientes visuais no Brasil 18 2.3- Marcos legais 23 3. A DEFICIÊNCIA VISUAL NO CONTEXTO ESCOLAR 31 3.1-A inclusão escolar e a formação da identidade do Deficiente visual 32 3.2 - A trajetória escolar do Deficiente Visual 36 3.3 - Recursos metodológicos para…

Contemporânea. Autores Associados. 2004. MANTOAN, M. T. E. e PRIETO, R. G. Inclusão Escolar: pontos e contrapontos. In: Arantes, V. A. (org.). São Paulo: Summus, 2006. MARX, K. Manuscritos econômico-filosóficos. Lisboa: Edições 70, 1989. MAZZOTA, Marcos José Silveira. Educação Especial no Brasil: História e Políticas Publicas. 5ª edição. São Paulo: Cortez Editora, 2005. MENDES, E. G. Deficiência Mental: A construção científica de um conceito e a realidade. Tese de Doutorado…

instituto surgiu na Alemanha, em 1832. Em 1848, nos Estados Unidos, passam a ter atendimento oficial para aprenderem comportamentos sociais básicos (CARMO, 2007; FRAGELLI, 2005). Sahb (2004) pontua a II Guerra Mundial como um marco para a preocupação com os portadores de necessidades especiais, quando os países centrais começaram a se preocupar em identificar os sub e superdotados, com o objetivo de encaminhá-los para um tipo de educação mais condizente com…

hierarquia do poder (interno e externo às instituições envolvidas) e consenso político (ideologias educacionais). Referências Bibliográficas: - MEC (Brasil). Secretaria de Educação Especial: Política Nacional de Educação Especial. Brasília, 1993. - MAZZOTA, Marcos. Educação escolar: comum ou especial? São Paulo, Pioneira, 2008. MODALIDADES DE ATENDIMENTO A integração é um dos princípios da Educação Especial que se refere à inserção no ambiente educacional menos restritivo…