Educação de Jovens surdos

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA REDE
REGULAR DE ENSINO

Daiane Aparecida dos Santos Faiani
Nayana Heloise Rodrigues Barreiro Gramigna

Orientador: Prof. Ms. José Urbano Brochado Júnior

RIBEIRÃO PRETO
2014

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A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
NA REDE REGULAR DE ENSINO
Daiane Aparecida dos Santos Faiani ¹
Nayana Heloise Rodrigues Barreiro Gramigna ²
Orientador: Prof. Ms. José Urbano Brochado Júnior ³

RESUMO

Neste estudo abordamos um dos temas da inclusão social: a inclusão de deficientes visuais - mais precisamente, alunos com esta deficiência na rede regular de ensino. O objetivo deste trabalho é analisar e relacionar os meios necessários para que o processo deste tipo de inclusão se torne o mais natural possível na rede regular de ensino. Mais precisamente abordaremos o conceito da deficiência visual deste indivíduo, mostrando o significado, classificações, causas mais frequentes, assim como, a importância de algumas diretrizes no processo de aprendizagem. Este estudo apresentará o papel do professor na sala de aula e os meios necessários para que ocorra o processo de inclusão aos alunos com deficiência visual na rede regular de ensino.

Palavras-chave: deficiência visual, inclusão, aprendizagem.

SUMÁRIO: Introdução; Seção 1: Integração x Inclusão; 1.1 - Integração; 1.2 Inclusão; 1.3 - Processo histórico de inclusão aos alunos portadores de deficiências nas redes regulares de ensino; Seção 2: Deficiência Visual: Conceitos e Classificações; 2.1 Definição e classificações da deficiência visual; 2.2 - Causas mais frequentes da deficiência visual; 2.3 - Formas de prevenção da cegueira; Seção 3: ensino e aprendizagem do aluno deficiente; 3.1 - O papel do professor no processo de educação inclusiva; 3.2 - Recursos para a aprendizagem dos alunos cegos: Sistemas Braille,
Soroban e Equipamentos; 3.3 - Reflexão sobre o