Surdez

ÍNDICE

Introdução.............................................................................................................p. 2

Integração: Conceito em reflexão....................................................................... p. 4

I. A Integração do aluno surdo na escola regular 1 – Condições de colocação: turmas especiais ou turmas regulares..... p. 6 2 – O papel do professor no processo de integração do aluno surdo....p. 7 3 – O papel da escola no processo de integração do aluno surdo...........p. 9 4 – O papel da família no processo de integração do aluno surdo........ p. 11 5 – A importância da comunicação para a criança com surdez 5.1 – Linguagem e língua: Conceitos....................................................p. 13 5.2 – A aquisição da linguagem na criança com surdez......................p. 14 5.3 – A comunicação com o aluno surdo, na sala de aula...................p. 16 6 – A adequação do currículo ao aluno surdo..........................................p. 17

II. A Geografia no contexto da surdez 1 – A importância da comunicação não verbal em Geografia................p. 19 2 – A importância da leitura no ensino da Geografia ao aluno surdo.............................................................................................................p. 21 3 – A metodologia e os níveis de desempenho da Geografia aplicados ao aluno surdo..................................................................................................p. 22
III. A Adaptação de uma Sub-unidade Didáctica a Alunos com surdez.....p. 25
Conclusão..............................................................................................................p. 66

Bibliografia……………………………………………………………………...p. 68

INTRODUÇÃO

Se é verdade que há ainda um longo caminho a percorrer, não o é menos que o século XX foi o século das crianças com a consagração dos seus direitos