Marcos Mazzota

FONSECA, Ricardo Tadeu Marques da. O trabalho protegido do portador de deficiência (histórico). Advocacia pública e sociedade. São Paulo, v.1, n.1, Max Limonad, 1997. Publicação Oficial do Instituto Brasileiro de Advocacia Pública, p.135-139. MAZZOTA, Marcos J. S. Educação especial no Brasil. 3ª edição, Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. STAINBACK, Susan & STAINBACK, Willian. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. 1. Paty.bechtold@ig.com.br 10

Inclusiva é totalmente abraçada, nós abandonamos a idéia de que as crianças devem se tornar normais para contribuir para o mundo.” (KUNC). Neste estudo procuramos conciliar nossa prática pedagógica embasada em estudiosos como Bueno, Mantoan, Mazzota, Pessotti, Jannuzzi, Coll, Marchesi e outros, dos estatísticos e legislação. Optamos em subdividir o trabalho em tópicos para facilitar nosso estudo e aprofundar os conhecimentos em alguns assuntos que, no momento, consideramos de…

Ricardo Tadeu Marques da. O trabalho protegido do portador de deficiência (histórico). Advocacia pública e sociedade. São Paulo, v.1, n.1, Max Limonad, 1997. Publicação Oficial do Instituto Brasileiro de Advocacia Pública, p.135-139. MAZZOTA, Marcos J. S. Educação especial no Brasil. 3ª edição, Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.

Pensando e fazendo Educação de Qualidade. São Paulo: Moderna, 2001. MARCHESI, Álvaro. Da linguagem da deficiência às escolas inclusivas. Porto Alegre : Artmed, 2004. MITLER,Peter.Educação Inclusiva e Contextos Sociais.Porto Alegre.Artmed 2003. MAZZOTA, Marcos José Silveira. Educação Especial no Brasil Histórias e Políticas Públicas. São Paulo Cortez 1996. _________Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação…

foi assim para que se manifestem nele as obras de Deus (JOÃO, 2000, p.35). 1.3- Na Europa Na Europa o processo de inclusão coube ao Francês Jean Paul Bosset, em 1622, as primeiras iniciativas de ensinar “mudos” a fala se confirma, segundo Mazzota(1996), com os primeiros movimentos pelo atendimentos aos deficientes, refletindo mudanças na atitude dos grupos sociais, se concretizaram em medidas educacionais que posteriormente foram se expandido pelo EUA e Canadá e posteriormente…

utilizada como metodologia de pesquisa, utilizando de autores como Mazzotta (1982) e Tomazini (1998). O trabalho foi estruturado da seguinte forma: Primeiro foi realizada uma análise da inclusão na educação especial, no Brasil e Ceará, bem como os marcos legais, bulliyng, estigma e identidade. Em seguida foram abordados os tipos de deficiência como visual, auditiva, intelectual, superdotação, autismo e albinismo. O último capítulo traz uma elucidação sobre a política de inclusão,…

técnicos, é freqüente a referência a situação de atendimento a pessoas deficientes (crianças e/ou adultos) como sendo educacionais, quando uma analise mais cuidadosa revela tratar-se de situações organizadas com outros propósitos que não o educacional. (MAZZOTA, 2001, p. 11) Na década de 60, do século XX, contudo, os cientistas deram um grande impulso ao movimento ao iniciarem uma “discussão de que deficiência mental não seria sinônima de doença mental” (WERNECK, 2000, p. 144). Já na…

Licenciado. 4 1. DESCRIÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual José Rufino de Ensino Fundamental, iniciou-se funcionando como Escola Isolada “José Rufino”, na Rua José Horácio n o 1911, centro, e criada pelo Decreto 258 de 11/12/1911, foi inaugurada a 02 de março de 1912, sendo a primeira escola de Angicos, na qual funcionava no prédio onde antes era a Usina de Luz Municipal, no ano de 1927 foi construído o primeiro prédio escolar passando a se chamar Grupo Escolar José Rufino. O Grupo…

pontua Skliar (2005), a escola especial para surdos era aquela que se apoiava em uma pedagogia corretiva, instaurada desde o século XX. Lulkin (2005) diz que a escola para surdos promovia uma pedagogia ortopédica. Pedagogia corretiva, como explica Mazzota (2005), é aquela que se utiliza de um diagnóstico de origem clínica para normalizar seus alunos “anormais”, todos aqueles que são colocados na categoria de pessoa com deficiência. Portanto, pode-se entender que, enquanto prática…

trabalho. Atualmente a inclusão das pessoas com deficiências esta quebrando muitos paradigmas e barreiras, a varias conquistas neste âmbito, porem é preciso bem mais. 1.2- Histórico da educação especial inclusiva no Brasil Bueno (1993) afirma que o marco no Brasil da Educação Especial foi a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos e do Instituto dos Surdos-mudos, na cidade do Rio de Janeiro, na década de 50. No que tange o período imperial, inicia-se o tratamento de doentes…