Letramento Substantivo 4º

instrumentos necessários ao desenvolvimento de habilidades com a expressão escrita e oral. (SCHNEUWLY, DOLZ, NOVERRAZ p.96) “... leitura e escrita são práticas complementares, fortemente relacionadas, que se modificam mutuamente no processo de letramento — a escrita transforma a fala (a constituição da “fala letrada”) e a fala influencia a escrita (o aparecimento de “traços da oralidade” nos textos escritos). São práticas que permitem ao aluno construir seu conhecimento sobre os…

os usos da língua tornando­ produção. ­ Interlocutores se leitores/escritores de gêneros diversos ­ Fonte (meio de publicação) com condições de participarem de eventos ­ Empregar os elementos que concorrem ­ Finalidade de letramento com autonomia e eficiência. para a progressão temática e para a ­ Intencionalidade organização e estruturação de textos ­ Ideologia (coesão e coerência) dos gêneros e tipos ­ Informatividade definidos. ­…

empregar a variedade lingüística adequada. H29- Planejar a fala em situações formais. Conteúdo -Eu existo; - Viva o Folclore Brasileiro; - Meio Ambiente, Higiene e Cuidados; - Alfabeto; - Silaba; -Encontro vocálico e consonantais; - Substantivos e adjetivos. Metodologia - A metodologia usada será participativa pautada nos seguintes pressupostos: - Aula hipotética; -Leitura; -Atividades em grupo; -Jogos; -Brincadeiras, Dinâmicas; -Atividades individuais; - Musicas.…

anteriores da autora que por vários anos atuou no Ensino Médio das aldeias indígenas Limão Verde e Lagoinha, as únicas que, na época, ofereciam o Ensino Médio. No decorrer do seu exercício docente, por inúmeras vezes se deparou com situações de letramento “estranhas” às expectativas que se cria quando um aluno de Ensino Médio produz um texto. Tais “estranhezas” diziam respeito ao uso do determinante de gênero na produção textual dos alunos, consideradas “erros” por muitos. Elas fizeram com que a

escrito da língua, que é a apropriação do sistema alfabético, envolve, da parte dos alunos, aprendizados muito específicos, independentes do contexto de uso, relativos aos componentes do sistema fonológico da língua e suas interrelações. (PRÓ-LETRAMENTO, Fascículo 1, p. 9, 11/2007). O ensino da Língua Portuguesa, consoante às diretrizes emanadas do Ministério da Educação, deve voltar-se para a função social da língua como requisito básico para que o indivíduo ingresse no mundo…

escrito da língua, que é a apropriação do sistema alfabético, envolve, da parte dos alunos, aprendizados muito específicos, independentes do contexto de uso, relativos aos componentes do sistema fonológico da língua e suas interrelações. (PRÓ-LETRAMENTO, Fascículo 1, p. 9, 11/2007). O ensino da Língua Portuguesa, consoante às diretrizes emanadas do Ministério da Educação, deve voltar-se para a função social da língua como requisito básico para que o indivíduo ingresse no mundo…

embora, sem deixarem de levar em conta a cultura local das comunidades e do alunado, adeqüem-se aos novos desafios das complexas sociedades globalizadas, que funcionam a partir das novas tecnologias de comunicação e que exigem novos tipos e níveis de letramento — os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e, sobretudo, os PCN+ — na parte voltada para o ensino de línguas da Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias — não chegam a referenciar, de maneira…

é bastante diversificada. 10 Foi denominada para prestar homenagem e valorizar a diversidade de espécies vegetais que existem em nossa região. A escola iniciou suas atividades atendendo a Educação Infantil e o Ensino Fundamental do 1º ano a 4º ano. Atualmente a Escola atende 290 alunos na faixa etária de 06 a 09 anos distribuídos nos dois turnos em 05 salas de aulas. A equipe gestora da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Tucumã é composta pelos…

fundamento o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o Estatuto do Idoso, o Estatuto da Pessoa com Deficiência Física e Mental e o Estatuto da Mulher – Lei nº 7.353, de 29 de Agosto de 1985. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente: Art. 4º - é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura

perguntas que tem. Lá, encontra também situações provocadas de questões que ele ainda não enfrentou. Como nosso trabalho foi de alfabetização, procuramos sempre a presença da escrita e oralidade em sala de aula, voltada para o processo de letramento, no qual os alunos tinham um tempo reservado para descontração que é chamado de “Momento deleite” que esse por sua vez despertava o interesse no aluno pela leitura despertando curiosidade e imaginação, havia também momentos para que…