Letramento Substantivo 4º

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO por Zilda Carolina Vargas Gitahy Orientadora: Profª. DIVA NEREIDA MARQUES MACHADO MARANHÃO julho de 2005 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PROJETO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Trabalho apresentado como requisito final do Curso de Pós-graduação em Orientação Educacional, sob a orientação a Prof.ª Diva Nereida Marques Machado Maranhão Aluna: Zilda Carolina Vargas Gitahy…

fundo da sala. RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO A turma do 4º. ano é composta por 24 alunos; destes, 15 são meninas e 9 meninos, com faixa etária entre 8 e 11 anos. A maioria proveniente de família com baixa renda. O professor regente fez a apresentação e fui recepcionado pelos alunos. O professor é firme e exigente no trato com os alunos, adepto do método tradicional. O plano de aula semanal incluía: leitura, produção de textos, ortografia (r e rr), substantivos, etc. Após acomodação dos…

25/8/2014 2 h / a Unidade 1: Fundamentos teóricos. 1º Texto: Como estudar - orientações Aula teórica e exerc. 01/9/2014 2 h / a 2º Texto: Concepções de linguagem. 3º Texto: Níveis de linguagem Aula teórica e exerc. 08/9/2014 2 h/a 4º Texto: Como falar em público. Aula teórica e exerc. 15/9/2014 2 h/ Unidade 2: Leitura, Interpretação e Produção textual. 5º Texto: Como interpretar um texto Aula teórica e exerc. 22/9/2014 2 h/a PROVA A2 – INDIVIDUAL E…

e aprendizagem do sistema convencional de signos da escrita: a alfabetização; ► Segundo, pelo desenvolvimento de habilidades de uso deste sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem o código desta língua: o letramento; ► Terceiro, eu só falo um idioma se estiver em contato oral e auditivo com os seus falantes naturais: a prática. A comunicação oral está diretamente ligada ao meio onde somos criados e socializados. Mesmo que um indivíduo não frequente uma

nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicose infantil) e transtornos invasivos sem outra especificação, conforme a Resolução nº 04 de 02 de outubro de 2009, Artigo 4º, MEC/SEESP. Entende-se enquanto educandos com altas habilidades/superdotação, aqueles que devem ter a oportunidade de participar de atividades de enriquecimento curricular, desenvolvidas no âmbito de suas escolas em interface com as…

ortografia, até mesmo por compreendermos que a aprendizagem desse conhecimento acontece, progressivamente, ao longo do ensino fundamental. Nesse sentido, os objetivos deste caderno são: • entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, compreendendo que a aprendizagem da escrita alfabética constitui um processo de compreensão de um sistema de notação e não a aquisição de um código; • analisar as contribuições da teoria da psicogênese da escrita para compreensão do…

organização do texto nos diversos gêneros) e o discursivo(conhecimentos dos efeitos de sentido nas diferentes situações de interlocução).Partindo desse pressuposto, a língua portuguesa como uma das áreas do conhecimento deve proporcionar ao aluno o letramento, ou seja, a utilização da leitura, da fala e da escrita para situar-se no mundo, para lutar por seus direitos, para usufruir bens culturais, para prosseguir com os estudos, para inserir-se no mercado de trabalho, enfim, para ser…

1 unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU FACULDADE DE CIÊNCIAS PRÓ-LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO CURSISTA NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor Cursista: Cassiane Gomes Pereira Falqueiro Tutor: Prof.ª Esp. Walkiria Pelegrini Fagian Formador: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica:…

1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores São Paulo 2008 2 MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como…

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 16 CAPÍTULO III ................................................................................................................ 18 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ....................................................................... 18 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 21 CAPÍTULO IV…