Leitura Producao Textual Respostas

do texto. 2. ed. reimpressão. São Paulo: Contexto, 2008) 2 Leitura, sistemas de conhecimento e processamento textual Na atividade de leitura e produção de sentido, colocamos em ação várias estratégias1 socio-cognitivas. Essas estrategias por meio das quais se realiza o processamento textual mobilizam vários tipos de conhecimento que temos armazenados na memória, como veremos neste capítulo. Dizer que o processamento textual é estratégico significa que os leitores, diante de um …

eeraimundosa@seduc.am.gov.br TEMA: PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR TÍTULO: LEITURA, ESCRITA E PRODUÇÃO NA ESCOLA TEMPO PREVISTO: 05 MESES EQUIPE GESTORA: LOURDES PRAIA DA CUNHA- GESTORA MARIA ELINE TEIXEIRA SAMPAIO- APOIO PEDAGÓGICO RESPONSÁVEIS: Professores de Língua Portuguesa como multiplicadores na escola “... Sendo o desejo de o professor ensinar, assuma sua turma, ame-a e entenda-a, semeie virtudes, criatividades e leitura”. Luciana Gomes. …

0,25 em 0,25 pontos Podemos afirmar que a função da coerência e da coesão, em uma produção textual, respectivamente são: Resposta Selecionada: b. a primeira é responsável pela harmonia entre as partes do texto e a assonância dos contextos decomunicação, enquanto a segunda é responsável pela ligação das frases, mais encarregada pelamicroestrutura do texto. Respostas: a. a primeira é responsável apenas pelas ligações interfrásicas do texto enquanto que a segunda, preocupa-se com a…

ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO MANGABEIRA TEMA: – A função da leitura e da escrita no mundo dos textos. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: TODO ANO LETIVO DE 2013. SÉRIES ATENDIDAS: 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II e EJA. PROJETO EDUCACIONAL 2013 APRESENTAÇÃO Muito se fala sobre a importância da formação do leitor, mas pouco se tem feito no que se diz respeito à forma como se desenvolver o gosto e o desejo pela leitura. O ato de ler e escrever não visa só a formação acadêmica do…

processos cognitivos (concepção de base cognitiva); 8. texto como lugar de interação entre atores sociais e de construção interacional de sentido (concepção de base sociocognitivo-interacional). 2) Caracterize o pensamento teórico da Linguística Textual (LT) a partir dos anos 80. Na década de 1980, o conceito de texto passou a ser construído em dada situação de interação, em função da atuação de uma complexa rede de fatores de ordem linguística, cognitiva, sociocultural e…

questionamento ao ensino tradicional de produção e recepção textuais, presenciamos também inúmeras discussões sobre o papel da escola no desenvolvimento de competências e habilidades de linguagem dos alunos. Pesquisas desenvolvidas recentemente, no campo da Lingüística e Lingüística Aplicada, revelaram um ensino comprometido por problemas de ordem conceitual, conteudística, pedagógica, o que resultou conclusões alarmantes sobre as condições de produção e recepção de textos na escola (Pécora,

PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA. 1 . SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ........................................................................................ 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 13 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CURSO: SERVIÇO SOCIAL DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PROFESSOR: LUIZ ROBERTO PARTICIPANTES: LIZIANE DOS SANTOS CARVALHO COSTA – RA: 371034 LUCIMARA DOS SANTOS FERREIRA – RA: 351055 PAULO ROBERTO SILVA SOUZA – RA: 380247 PAULA SILVINA – RA: 354349 ROSANA DA SILVA – RA: 379300 LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO JUAZEIRO-BAHIA, 13 DE JUNHO DE 2012. LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO A leitura é um processo que exige do leitor um conhecimento…

BIMESTRE EIXO TEMÁTICO TEMA/ ASSUNTO TÓPICOS/CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO 1- Compreensão e produção de textos e suportes. 2- Linguagem e língua. Gêneros textuais Projeto “Não deixe um mosquito te vencer” Linguagem, comunicação e interação 1- Contexto de produção e interpretação de textos. -Texto informativo; -Cordel; -Reportagem; -Notícia; -Crônica; -O substantivo; -O adjetivo.

OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL NA ESCOLA ANTONIA ALINE CABRAL DE FREITAS KEILA SIQUEIRA MARQUES RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTEIRO RESUMO Este artigo é um relato das experiências vivenciadas na disciplina Estágio Supervisionado II, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Prof. Honorato Filgueiras, numa turma de 2º ano do ensino médio. A partir da confecção de um projeto durante a disciplina fomos para a escola aplicá-lo,…