OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL NA ESCOLA
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OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL NA ESCOLA ANTONIA ALINE CABRAL DE FREITAS
KEILA SIQUEIRA MARQUES
RITA DE CÁSSIA FERREIRA MONTEIRO
RESUMO
Este artigo é um relato das experiências vivenciadas na disciplina Estágio Supervisionado II, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Prof. Honorato Filgueiras, numa turma de 2º ano do ensino médio. A partir da confecção de um projeto durante a disciplina fomos para a escola aplicá-lo, visando minimizar as distorções entre o ensino e a aprendizagem dos alunos no que diz. respeito ao ensino de Língua portuguesa. O objetivo do projeto foi fornecer aos educandos um instrumento básico que contorne o artificialismo inerente à prática de leitura e escrita, transformando-as em uma atividade prazerosa e significativa. Para tanto, trabalhamos a análise, a leitura e a produção do gênero textual conto fictício, com vistas a possibilitar o desenvolvimento de competências lingüísticas e textuais inerentes a leitura e a escrita. Como resultado obtivemos as produções, sob as quais, juntamente com as exposições orais dos alunos em relação a sua experiência, podemos inferir que ouve o entendimento das características do conto bem como um grande interesse neste gênero e na forma de produção dos textos, desvinculada de preocupações excessivas com a ortografia e valorizando a mensagem e a função das criações.
Palavras-chave: Relato de experiência, Ensino de Língua Portuguesa, Gêneros textuais, prática de ensino.
1 INTRODUÇÃO
Atualmente discute-se muito sobre o que e como ensinar a língua portuguesa para falantes nativos, uma vez que utilizar as aulas dessa disciplina para lecionar apenas assuntos relacionados a gramática normativa deixando de lado os mecanismos linguísticos e extralinguísticos essenciais a comunicação e interação humana não dá e nunca deu certo.
Diante desse método reducionista e desatualizado da língua, bem como da preocupação em amenizar os prejuízos